卒業生を送る会のための練習を、１・２組合同で行っています。
４月からがいよいよ自分たちが最上級生になります。そのための心の準備をしながら、練習に励んでいます。

２年生で習ったことのまとめのプリントに熱心に取り組んでいます。
この一年間での学びをしっかりと身につけて、３年生に進級したいですね。

学年での卒業式の練習が始ました。初日ということで、基本的な所作を練習しました。会場は簡易的なものですが、今週行われる卒業生を送る会が終わった後、一気に卒業式本番に向けた会場に変わります。ここから少しずつ子供たちの心も本番に向かって変わっていくことと思います。

　２年生は、卒業生を送る会の練習をしました。今日は、立ち位置とセリフ、ダンスの練習をしました。

今日は2月最後の朝礼です。3月も間近になり、今の学年の終わりが近づいてきました。私は皆さんに「これだけは心にとめて生活してほしい」ということを、残りの回数が少なくなった朝礼で伝えていきたいと思っています。

先週の朝礼では「何かを頑張ったあとにその結果だけにこだわるのではなく、そこまでの過程（途中）で頑張ってきた自分を大いに認めてやってほしい」というお話をしました。
今日は「他の人と自分を比べるとどうなるか」というお話をします。
たとえば、リズム縄跳びで以前は6級だったけど頑張って練習して５級が取れたとします。 嬉しいですよね。何度も練習して５級が６級になれば満足感もあります。しかし、そこで他の子と比べるとどうなるでしょう。自分の級よりも低い級の子と比べると、優越感を持ってしまいます。優越感というのは、少し難しい言葉でしたね。簡単な言葉で言うと、じまんする気持ち、ということです。そうすると、一生懸命やっている友達を低く見てしてしまうことがあるかもしれません。逆に、３級・2級・1級といった自分よりも上の級の子たちと自分を比べると、自分はダメだな、まだ5級かという劣等感を持ってしまいます。これも少し難しい言葉なので簡単な言葉で言うと、残念な気持ちになってしまうということです。5級になってあれほど喜んでいたのに、それより上の級の子と比べると、急に５級では残念だと感じてしまうんですね。人と比べてじまんする気持ちも残念な気持ちも、それを持ったところで自分にとっても比べられた子にとっても、よいことは何もありません。
では、人と比べるのでなければ、だれと比べるか。それは、これまでの自分と比べるのです これまでの自分と比べて、縄跳びの練習を何度も繰り返し６級が５級になれば、それは素晴らしいことです。たとえ、 3級・2級・1級に届いていなくても、これまでの自分よりよく練習して頑張ったということは自分が一番よくわかっています。 皆さんのクラスには20数名の友だちがいますが、自分と人を比べてじまんしたり、自分のことを残念だと思ったりするのではなく、これまでの自分と比べて自分をしっかりと評価してやってください。

さて、インフルエンザや新型コロナウイルスの流行が収まりません。私も今はオンラインでの朝礼で話しているのでマスクを外していますが、普段はマスクをつけるようにしています。 アレルギーがあったりマスクをつけづらかったりする子に無理につけるようには言いませんが、マスクをつけられる人はぜひマスクをしてウイルスが体に入りにくいようにしてください。また、授業が終わって放課になったら、窓を全部開けて空気を入れ替えてください。給食の前には手洗いを必ずして、ウイルスを洗い流してください。予防をしっかりとすることで、インフルエンザや新型コロナウイルスにかからないように気をつけましょう。

これまでに習った技ができるように、何度も練習を繰り返して身につけています。

テスト返しの時間です。間違えたところに赤鉛筆で正解を書いたり点数を計算したり、ふり返っています。

卒業生を送る会のための出し物の練習を、学年揃って行っています。
１年生の子たちは掃除の時間にいつも６年生の子から掃除のやり方を教えてもらい、大変お世話になりました。
６年生の子たちへの感謝の気持ちを込めて、練習に取り組んでいます。

本日は、今年度最後のボランティア「YomoYomoさん」による読み聞かせがありました。各学年で１クラスに集まり、全員が読み聞かせしていただきました。１年間、子どもたちのために心温まる時間をつくってくださり、ありがとうございました。

〈読んでくださった本の紹介〉
ふれあい「はだかのおうじさま」
１　年　「とんでもない」
２　年　「おどりたいの」
３　年　「ふしぎなカサやさん」
４　年　「はるさんと１０００本のさくら」
５　年　「たいようまでのぼったコンドル」
６　年　「ももからうまれたおにたろう」

作品の中の電球から光を放つことを頭に入れながら製作しています。
色セロファンや黒い面の効果、４つの面のちがいやストーリーなどを考えて、自分なりの工夫をしながら完成に近づけています。実際にあるものを描く子、幾何学模様を描く子など子どもたち一人一人の個性が輝いています。

三角柱や円柱のかき方を学んでいます。
教科書に実際にかいてみたものを先生に見てもらい、正確にかくことができたか確認をしています。

問題を解き終えた子から、先生に見てもらって確認をしています。

「いちごあじのあめが40ことメロンあじのあめが30こあります。あわせてなんこですか。」という問題文が書かれた紙をまずノートに貼って、その後、各自で式をつくるところからすすめていきます。

教科書の「「スーパーマーケットの様子」を出して読んだり、大切な言葉を赤鉛筆で囲んだりしながら文を読み取っています。

毎週水曜日の給食後は掃除ではなく「漢字・計算タイム」です。
「直方体と立方体」のプリントに集中して取り組んでいます。

復習問題を解きながら、わからない時は先生や友達に教えてもらって一生懸命取り組んでいます。

卒業生を送る会の準備をしています。
卒業生（６年生）に楽しんでもらえるように、「先生クイズ」のアイデアを出しながらみんなで考えています。

「400+800はいくつですか。100が何こになるかを考えてせつめいしましょう。」という問題に取り組んでいます。
答えがわかるだけでなく、なぜ100が14こになるのか、その考え方についても説明し合い、それを聞き合って学んでいます。

頑張ったことには良い結果が欲しい。これは誰でも思うことです。たとえばテストに向けて、いつもより頑張ってやろうと何日も何時間も勉強したら、やっぱりこれまでより良い点数を取るという結果が欲しいですよね。
皆さんの中にはスポーツの習い事をしている人もいることでしょう。ある試合に向けて いつも以上に時間をかけて練習すれば、試合に長い時間出られるとか試合で活躍して自分が点を取れるとか、そういった良い結果が欲しいですよね
しかし、いつも以上に頑張って練習や勉強を重ねても、良い結果が出なかったという時もあります。
良い結果が出なければ、悔しさや残念だという気持ちは当然ありますよね。でも、良い結果が出なかったからと言って、「自分はダメだ」と自分にダメ出しはしないでください。いつも以上に努力したけど、良い結果が出なかった。そんな時、テストや試合までの過程でがんばってきたことを自分は知っています。「過程」ってちょっと難しい言葉ですね。もうちょっと簡単な言葉で言えばその「とちゅう」です。自分はテストまで 試合までの途中で頑張ってきたということを、ぜひ自分自身で認めてやってください。

ただ、良い結果が出なかったということは、自分の勉強の仕方やスポーツの練習の仕方、 これが少し違っていたのかもしれません。自分よりできる人に「ねえねえ、〇〇さん、いつもテストに向けてどうやって勉強してるの？」「全体練習以外に、個人でどんな練習してるの？」 というように質問してみて、自分のやり方を見直して変えてみるということは、やってみてもいいと思います。
でも、それは勉強や練習のやり方が少し違っていたというだけで、あなた自身がダメだということでは全くないのです。勉強の練習の仕方が少し違っていたり足りていなかったりしたけど、自分は頑張ったし努力した。そこには自信を持ち、自分で自分を大切にしてやってください。

結果だけを目標にしてしまうと、良い結果が出せなくなると自分に自信がなくなり 自分を嫌いになってしまったり、もう良い結果が出ないならやらなくていいやと思って、投げだしてしまうということに、つながりかねません。

今日は結果だけではなく、それまでの過程（とちゅう）を大切にしてきた自分を認めて自信を持ってほしいというお話をしました

さて 今インフルエンザやコロナが心配な状況になってきました。体の中にウイルスを入れないために、マスクをつけられる子はつけてください。もちろん、アレルギーがあったりマスクをしづらい子に無理にしてとは言いませんが、できる子はマスクをつけるようにしてください。そして、放課のたびに窓を全部開けて空気の入れ替えをしたり、給食の前にはていねいに手洗いをしたりして、予防をしてください。

電気を通すものと通さないものを、比較しながら調べる実験をしています。
「段ボールは分厚いから通さないのかな。」
「磁石がくっつくものは通すよ。」
「10円玉は、磁石はつかないよ。」

個人の実験結果を班ごとに集約する中で意見を交換し合い、金属以外のものは電気を通さないということにたどりつきました。
この授業は、授業法を学ぶために他の先生も参観しています。