今日の校外学習では、5年生ペアとの活動がたくさん行いました。まず現地に着くと、公園内に設定されたポイントに立つ先生方を、きょうだいペアで探すウォークラリーをしました。各ポイントでは愉快なイベントが用意され、楽しむことができました。お弁当もペア（合体グループ）で食べました。その後、きょうだい学級の1組対2組の形式で、「じゃんけんボーリング」や「おんぶジャンケン」などをしました。ゴールに到達するペアが出るたびに歓声が上がり、楽しく思い出に残る一日となりました。

　今日はとてもいいお天気の中、6年生のお兄さん、お姉さんたちのおかげで無事校外学習に行くことができました。疲れたけれど、とても楽しく充実した1日が過ごせました。1年生全員が参加でき、大変うれしく思います。体調管理、お弁当の準備など本当にありがとうございました。

　3.4年生から順に138タワーパークに向けて出発しました。天気もよく、笑顔いっぱいです。

　今年ペアになった２年生の子と初めて顔合わせをしました。これからなかよくしましょう！明日、ペア学年で行く校外学習も楽しみですね！

　明日行われる春の校外学習は、きょうだい学級のペアのお兄さん・お姉さんと一緒に活動をします。そこで今日の5時間目に、きょうだいペアの顔合わせと一緒に遊ぶ時間を設けました。
　5年生の実行委員の司会運営で、まず、互いの名刺交換をしました。次に、ジェスチャーゲームをしました。お題「校長先生」を5年生が身振り手振りで伝え、2年生が当てる問題では、珍解答が続出して大笑いしました。最後に、体育館いっぱいを使って手つなぎ鬼をしました。
　教室に戻るなり子どもたちは、「楽しかった。」「またやりたい。」と、口々に発言していました。明日の校外学習のペア活動が、いっそう楽しみになりました。

力を込めてブラシで床を磨いたり、膝を曲げて丁寧に掃除をしたりしています。みんなのために働く姿が素晴らしいです。

＜今日の献立＞
　中華めん　牛乳　しょうゆラーメン（汁）　揚げギョーザ

＜給食献立あれこれ＞
　今日のしょうゆラーメンは、ぶた肉が入っています。ぶた肉は、良質なたんぱく質が豊富で、血や肉などの体をつくるもとになります。また、ビタミンＢ1も含まれており、疲れを回復させるのに役立ちます。

６年生のペア学年は１年生です。２７日の遠足では、一緒に１３８タワーパークに行きます。１年生を迎える会の前に、自己紹介をし、カードをプレゼントしました。

　形に気をつけて真剣に書いていました。小筆の使い方にも気をつけて取り組んでいました。

＜今日の献立＞
　小麦入り米粉ロールパン　牛乳　とり肉のマリアナソースがけ　コーンクリームスープ

＜給食献立あれこれ＞
コーンクリームスープには、とうもろこしが使われています。とうもろこしの１粒１粒は、植物の種の部分です。種には、これから成長するために備えている栄養素が豊富に含まれています。今日のスープは、粒のとうもろこし以外にクリームコーンとコーンペーストを使っています。

　算数で、分度器や三角定規を使って授業を行ってきました。今日はそのまとめとして、分度器の正しい読み取り方や、三角定規を組み合わせて180度を作るグループ活動も行いました。協力して取り組みました。

　ひらがなを覚え、正しく丁寧に書く練習をしました。先生が一人一人回り、点検していました。みんな頑張っていました。

　体力テストのボール投げを行いました。先日練習した投げ方を思い出し、遠くまで投げられるように頑張っていました。

　１年生を迎える会がありました。学校生活でわからないことがあったら、聞いてくださいね。これからなかよくしましょう！

＜今日の献立＞
　ご飯　牛乳　さばの塩焼き　こがね和え　吉野汁

＜給食献立あれこれ＞
　今日は「だしを味わう日」です。「だし」は、天然素材のうま味や香りが溶け出た、和食の基本となる汁です。今日の吉野汁は、かつおの削り節からとっただしを使って作りました。だしのうま味や香りを味わって食べましょう。

　今日は1年生を迎える会を開いてもらいました。1年生はペアでもお世話になる6年生のお兄さん、お姉さんから素敵なカードをもらい、エスコートしてもらって会場でアーチをくぐってスタートしました。
　楽しかったね！みなさん、これからもよろしくお願いします。

　生活科で、「春をみつけよう」の学習を行っています。校庭の生き物や植物などを観察し、記録していました。たくさん見つかるといいですね。

　児童会の司会により、1年生を迎える会が行われました。各学年からのメッセージやクイズ、ダンスなどがありました。1年生に楽しんでもらえるように、工夫して一生懸命に踊ったり、伝えたりすることができました。今以上に葉栗小学校のことを好きになってもらえたらと思います。

　算数で、わり算について学習しています。式は同じわり算でも、問題の聞き方によって、何を求めたらよいのかの違いがありました。図で示したり、言葉で伝えたりしながら、理解していました。

　6年生になり、算数の問題も難しくなってきました。問題集を解きながら、学習したことを定着させています。どんどん力をつけていってほしいと思います。