かきべらや切り糸などの用具を使い、粘土の形を変えながらつくることを楽しみました。

　今日は、ICT支援員から「個人情報流出」や「ネットでの誹謗中傷」の情報モラルについて学習しました。SNSを利用するときは個人が特定されるものがないか投稿する前に確認することが必要であることやインターネットでの発言や行動は特に気をつけることが大切だと学びました。

今日の英語の時間は、顔と体の部分の名前を覚え歌を歌いました。その後、グループごとに福笑いをして楽しみました。ユニークな顔ができましたね。

　給食当番のみんなが、テキパキと準備をしています。この一年間で、準備がとても早くなりました。もうすぐ、２年生のお兄さんお姉さんですね。しっかりと栄養をとり、２年生に向けて元気に成長していって欲しいです。

リコーダーで「ルパン三世」の練習をがんばっています。

　英語も、残りあと少しで学習内容のすべてを終了します。今日は、Unit 8　My Future, My Dream　で、中学校で入りたい部活動と将来なりたい職業について、友だちとインタビューし合いました。

　体育の授業でボールけりを行いました。ドリブルやパス、シュート練習をしました。

　算数の学習で、１年生の復習の問題に取り組みました。みんな真剣に取り組んでいました。

　今日の５時間目は卒業式の練習がありました。
入場と退場の歩くタイミング、お辞儀のタイミング、これらがきちんとしているとすばらしい式になります。
　練習とはいえ、きちんとした気持ちで臨みました。

　各教科のまとめの時期になりました。今日は、国語の授業で２年生で学習した漢字のまとめをしました。すぐに書ける字もあれば、難しい字もあります。しっかりと復習をして、３年生に向けての準備を進めていきます。

　６年生を送る会がありました。４年生は運動会の「ソーラン節」を６年生に見てもらいました。１つ１つの動きをビシッときめて、６年生に感謝の気持ちを届けました。６年生に兄弟がいる子の家でのエピソードを聞いてもらい、喜んでもらえてよかったです。

　今日は6年生を送る会がありました。各学年の心のこもった発表を見て、6年生もとても喜んでいました。それぞれが力いっぱい演技をしたり歌を歌ったりする姿はとても素晴らしかったです。6年生と過ごすのは残りわずかとなりましたが、そよかぜ学級でもよい思い出を作ってほしいと思います。来週はそよかぜ学級での送る会も予定しています。

　今日は、6年生を送る会でした。

　3年生は、まず、思い出クイズを出しました。「2年生の時、流行っていた歌は？」「パプリカ」パプリカの曲に合わせ、踊った際、2年時の運動会を思い出し、一緒に踊ってくれた6年生もいました。
　そして、「エイサー」の踊りのプレゼント。曲に合わせ、上手に踊ることができました。

　3年生として、お世話になった6年生に感謝の気持ちを伝えることができました。

　

　今日は、本番です。まず、1年生が屋運に整列し、その後、6年生の入場です。大きな６年生を拍手で迎えました。１年生の番です。実行委員の挨拶から始まりました。今までの練習の中で一番の掛け声や踊りを披露することができました。１年生らしく元気のよさでありがとうの気持ちを伝えることができました。「すごくきんちょうしたよ。」「かっこよくできたよ。」「まちがえなかったよ。」とても頑張りましたね。

今日は6年生を送る会がありました。各学年が6年生に向けて今までの感謝の言葉を伝えてくれたり、その気持ちをダンスや歌にのせて届けてくれたりしました。6年生はとても楽しそうに手拍子をしたり、笑ったりしながら見ていました。最後に、卒業式で歌う「旅立ちの日に」を1〜5年生、そしてお世話になった先生方に向けて歌いました。登校日数も残り13日。残りの日々を大切に過ごしていきたいですね。

6年生を送る会が開かれました。2年生は新時代とアイドルを踊りました。
今までの学校生活や通学班でお世話になった6年生に感謝の気持ちを届けたいという気持ちを込めて一生懸命踊りました。練習した成果を全部出し、生き生きと踊ることができました。

　４年生が、版画に取り組んでいます。彫刻刀の持ち方に気をつけて、集中して慎重に彫り進めています。どんな作品に仕上がるのか、とても楽しみです。

　算数の時間にそろばんを使って計算をしています。今日はまずそろばんの玉の動かし方を確認しました。

「そろばんは玉の数を見れば一目で数字が分かるよ。」
「定位点があるところが一の位だね。」

　初めてそろばんを使いましたが、そろばんのよさを感じているようでした。

　国語の授業では「海の命」の学習をしています。今日は、物語の主人公である太一と周りの人物の関わりや生き方について考えました。太一が海にもぐりはじめたときの様子について話し合いました。

　国語の授業で「スーホの白い馬」の読み取りを行いました。
登場人物の気持ちを文章から考え、どうしてそう思ったのか自分の意見を発表し合いました。