題：将来の夢　

私の将来の夢は、ユニバのダンサーになることです。

私がユニバのダンサーになろうと思ったきっかけは、小学１年生のときのことです。ユニバに家族で旅行に行きました。そして、パレードを一番前で見ました。私の目の前で、ダンサーたちが、キラキラしておどっていました。パレードが終わると、１人のダンサーが、私の服に貼ってあるお誕生日シールに気がついて来てくれました。そして、手に持っている旗を、少しの間私に持たせてくれました。すごく嬉しかったです。そのとき、私はユニバのダンサーになりたいと思いました。　

夢を叶えるために、１週間に１回、ダンスのレッスンを受けています。小学４年生のときに、当時習っていたスイミングで25m泳げるようになったので、次の目標として、前から習いたいと思っていたダンススクールに通うことにしました。

始めたばかりの頃は、先生のダンスのスピードについていくことができませんでした。それが悔しくて、家でもレッスンで習った振り付けを練習しました。少しずつ上達し、今では先生のスピードについていけるようになりました。

今も、ユニバへ遊びに行っています。パレードに出ているダンサーだけでなく、乗り物に関係する人たちにも憧れをもっています。現在、コロナが少し落ち着いたことで、ユニバでのパレードや、ショーが増えてきました。それにより、ダンサーの人手が足りないと聞いたことがあります。大人になったら、ユニバに来た人に楽しんでもらえるダンサーになりたいです。

そのためには、私の苦手な足のステップを完璧にしないと、ユニバのダンサーにはなれません。ダンスの先生にも、「全体の動きは上手だから、足のステップをもう少し上手になれるようになろうね。」と言われたので、家で一生懸命に練習をしています。いつか足のステップを完璧にしていきたいです。そして、オーディションに失敗しないように今からたくさん練習し、夢に向かって頑張り続けたいと思います。

題：思い出

学校生活で心に残ったことは、Ｈ学級だ。なぜなら、４年生からの３年間ずっとＨ先生が担任だったからだ。４年生で、初めて会ってあんまりＨ先生のことを知らなかったけれど、時間が経つにつれ、いろんなことを知った。カブトムシが好きだったり、理科が好きだったり、いろいろな情報を知っていることを知った。そしてその次に５年生になって、担任が発表されるとき、またＨ先生だった。まさかＨ先生になるとは思わなかった。また４年生のときと同じように生活していると、４年生で聞いたことがある家族の話やコロナのことなどをまた聞いた。話の展開をもう知っているから、「また言ってるなー。」と思った。６年生になって、担任が発表されたとき、まさかのもう一度Ｈ先生だった。Ｈ先生のことは２年も一緒だからよく分かる。Ｈ先生が休んだときに、代わりにみえた先生が、絵日記の紙がどこにしまってあるか分からないときも場所を当てることができた。もう３年もＨ先生が担任だから、学校生活で一番心に残った。

次に心に残ったのは、修学旅行だ。修学旅行で一番楽しかったのは、お宿いしちょうだ。お宿いしちょうで食べたご飯は、すごく美味しかった。そして、お宿いしちょうにいる従業員はみんな優しかった。部屋の中はすごくきれいで、居心地が良かった。その部屋でUNOやトランプをしたりテレビを見たりしてた。寝るとき、Ｈ先生が、「悪い子はいねぇか？」と言いながら部屋に入ってきて、びっくりした。そして、１時ぐらいまで夜ふかしをしていた。夜ふかし中にみんなでいろいろなことを話した。そして、起きたのは、朝の５時だった。なぜかいきなり目が覚めた。起きてから、６時になるまで話しながら待ち、６時になったら準備を始めた。そしてご飯を食べ、バスに乗り、次の目的地のところに向かった。すごく楽しかった。すごく心に残っている。

小学校はすごく楽しかったが、もうこれからは中学生になる。それで、中学校で頑張りたいことは部活だ。部活は小学校にはなくて、ずっとやりたいと思っていたから、頑張りたい。部活だけじゃなく、中学校のいろいろな行事や、授業も頑張りたい。

２年生の国語の授業で「見たことや感じたことを詩にしてみよう」というテーマで作品を作りました。廊下に掲示されている作品の一部を紹介します。

２年生の国語の授業で「見たことや感じたことを詩にしてみよう」というテーマで作品を作りました。廊下に掲示されている作品の一部を紹介します。

２年生の国語の授業で「見たことや感じたことを詩にしてみよう」というテーマで作品を作りました。廊下に掲示されている作品の一部を紹介します。

２年生の国語の授業で「見たことや感じたことを詩にしてみよう」というテーマで作品を作りました。廊下に掲示されている作品の一部を紹介します。

２年生の国語の授業で「見たことや感じたことを詩にしてみよう」というテーマで作品を作りました。廊下に掲示されている作品の一部を紹介します。

２年生の国語の授業で「見たことや感じたことを詩にしてみよう」というテーマで作品を作りました。廊下に掲示されている作品の一部を紹介します。

２年生の国語の授業で「見たことや感じたことを詩にしてみよう」というテーマで作品を作りました。廊下に掲示されている作品の一部を紹介します。

２年生の国語の授業で「見たことや感じたことを詩にしてみよう」というテーマで作品を作りました。廊下に掲示されている作品の一部を紹介します。

皆で図書館に行き本を借りました。３学期に図書館を利用できるのは、今日が最後です。１年間を通してたくさんの本に出会い、親しむことができました！

わかめごはん、ぎゅうにゅう、にくじゃが、やさいのからきあげ、てんつゆ

午後の長放課のようすスナップです。２年生のドッジボールに誘ってもらって校長先生も楽しい時間を過ごさせてもらいました。ありがとう！

ひまわり組さんの給食の時間にお邪魔しました。今週もモリモリ給食を食べることができましたね。

４年生の国語の授業のようすです。グループごとにテーマを決めて調べたことをまとめ、声の大きさや速さ、間のとり方を工夫して発表しました。資料を示しながらわかりやすく話すことができましたね。

１年生の算数の授業のようすです。クロムブックを使って1年生で学んだ算数の問題に取り組みました。eライブラリの問題をたくさん解いて自信を深めることができましたね。

２年生の音楽の授業のようすです。「かえるのがっしょう」や「かっこう」など、２年生で学んだ歌をけん盤ハーモニカで演奏しました。先生の伴奏に合わせて上手に演奏して、けん盤ハーモニカを楽しむことができましたね。

３年生の算数の授業のようすです。そろばんを使って計算の練習に挑戦しました。くり上がりの操作をしっかりと確認しながら計算を進めることができましたね。

４年生の算数の授業のようすです。「ももかさんのメモからごみの量についてどんなことがわかるか読み取ろう」というめあてで、わくわく算数ひろばの問題に挑戦していました。

６年生の書写の授業のようすです。「学習してきたことを生かして書こう」というめあてで、学習を進めていました。６年生で学んだ漢字の書き順をを確認しながらていねいに書き進めることができましたね。