メスシリンダーを使って、正確に測った決まった水の量に、食塩をとかしていってどこまでとけるか調べました。実験すると「へぇ、限りがあるんだ」「どこまでもとけるかと思った」と驚く声が。
　その後、よりとかすにはどうしたよいか考えました。「ココアをとかしたことあるから、温めるといいんじゃないかな」と体験をもとに考える子がいて、温めたり水を加えたりして、計画を立てました。

　２学期末の通学団会を行いました。
　これまでの登下校のしかたを振り返ったり、今後の安全指導について確認をしたりしました。
　ポケットに手を入れて歩いたり、寒いからと足元ばかりを見て歩いたりすると危険です。寒くなってきていますが、これからも交通安全に気をつけて登下校してほしいと思います。

　理科の授業では、生物の様子の観察を行いました。春や夏に観察をしたときとは様子が大きく変わっていることに気づき、ノートにまとめることができました。寒さに負けず、元気に観察をする姿が見られ、うれしく思いました。

　図工で読書感想画に取り組んでいます。
　６年生は読書感想画の課題図書から２冊を学年で設定しました。本を読んで、気に入った本の好きな場面を画用紙に描き出しています。
　絵からそれぞれの児童が選んだ場面がわかり、完成がとても楽しみです。

歌とリコーダーのテストをしました！

　今朝は、寒い中、各地区で資源回収にご協力いただきました。ＰＴＡの皆様には、資源の分別や整頓などお手伝いをしていただき、本当にありがとうございました。

　校舎前の花壇の様子です。
　今日もボランティアの子たちが手伝って、華やかな花壇になっていきました。
　植えているのは、パンジーやビオラです。

　今朝は、人権集会がありました。
　まず、児童会役員の児童による絵本「ええところ」の読み聞かせです。どの学級でも食い入るように画面を見つめて聞いていました。
　その後、各学級で話し合って決めた人権スローガンを学級の代表が紹介しました。
　児童一人一人が人権について考え、自分だけでなくまわりの人のことも考えた言動ができるようになるとよいと思います。

本日は人権教室がありました。人権についての講話を聴いたり、ビデオを見ながら一人一人の良さを認め合う大切さについて考えたりしました。最後には人権の歌をみんなで歌うなど、高学年みんなで楽しみながら活動することができました。

　今日は人権週間の一環として、各クラスで考えた人権スローガンを発表したり、人権教室を受講したりしました。
　１組は「やさしさ、えがお、元気、友だち、手助け、仲直り…がいっぱいにあふれるクラスにしよう」２組は「はげましあう　やさしい心をもって　みんな公平で　みんな友だち　思いやりをもった２年２組」というスローガンを考え、全校に向けて発表しました。
　人権教室では、お話を聞いたり、アニメを見たり、歌を歌ったりする中で、人権とは何かについて考えるきっかけを与えていただきました。

人権擁護委員の方々に来ていただき
○人権とはどんなことか
○人権にかかわるＤＶＤの視聴
○人権○✕クイズ
などのお話を伺いました。
「ゆずり合うことが大切」「お互いの気持ちを認め合うことが大切」「自分の思いは、相手にしっかり伝えることが大切」「みんなが居心地のよい状態にすることが大切」「一人で悩まずに大人の人に相談することが大切」という話を、どの児童もうなずきながら聞くことができました。

　学年の壁をこえて、友だちのわを広げることができました。

　本日、今年度４回目のボランティアさんによる活動がありました。
　ありがとうございました。

明後日の２４日（金）は、せんなんのわがあります。
今日は、児童会や代表委員のみなさんが大放課に流れの確認を行いました。
同じ誕生日の人やお誕生日が近い人と、ぜひお友だちになって輪を広げていってほしいです。

　１８日（土）にＰＴＡ主催で、学校外活動「ふれあいコンサート」を実施しました。
　昨年度に引き続き、大成中学・高等学校の管弦楽部のみなさんに来ていただき、すてきな演奏を聴かせていただきました。
　ご来賓をはじめ、本校保護者・児童だけでなく、地域の方まで参加していただけました。
　本当にありがとうございました。

　今日は、３年生・４年生の有志の子が、校舎南の花壇の整備を手伝ってくれました。
　夏咲き誇っていた花が終わり、来週には花壇は冬の装いになる予定です。

　今日は腹話術体験をさせていただきました。

　昨日と今日の２日間、児童会による「赤い羽根共同募金」の募金活動を行いました。
　「赤い羽根共同募金」は、自分の住んでいる町をよくするためや、助けを必要としている人のために使われます。協力してくれた児童のみなさん、ありがとうございました。
　朝、職員室にも児童会役員が「募金をお願いします」と呼びかけに来て、職員が募金をしていました。

　リトマス紙を使って、食塩水・炭酸水・石灰水・塩酸・アンモニア水の５つの水溶液の性質を調べました。
　それぞれの水溶液が酸性・中性・アルカリ性のどれに分類されるかを確認しました。

　図工の授業では、「ギコギココロコロたのしいなかま」という教材を使用し、のこぎりを使って工作をしています。
　自分の作りたい作品に仕上がるように、板を切ったり、くぎを使ってつなげたりしながら真剣に制作する姿が見られました。