明日は入学説明会です。
　1年生の子どもたちはふれあい体験のために工作につかうパーツをつくっていました。
　すっかりお兄さんお姉さんの顔です。

　受付は９：００〜９：３０　屋内運動場です。
　気を付けてお越しください。

　「フルーツケーキ」という歌を歌いました。
　リズム打ちをして楽しく歌っていました。
　

　走り高跳びの練習をしました。
　まずは助走から踏切りまでをリズムよく跳んでみることがめあてでした。
　「１・２・３・４・５」みんな声を出しながら練習していました。

　一宮市中央図書館の中の様子を動画で見ました。
　気づいたことをワークシートに書いていました。
　中央図書館は駅にあるのでおうちの方と実際に行ってみるのもいいですね。

　算数の時間に小数の学習をしました。
　数直線上のあ、い、うを小数で表しましょうという問題でした。
　どの子も先生の話を聞いて頑張っていました。
　１目盛りが0.1の数直線。今までの整数の世界から広がりましたね。

　今日はチョキペタズさんの活動日でした。
　バレンタインデーやひなまつりの掲示物をつくっていただきました。
　掲示物からも春がやってきてるなと感じます。
　チョキペタズさん、ありがとうございました。

　今日は漢字・計算コンクールの表彰を行いました。それぞれ目標の点数を取るために努力して勉強していました。来年度は最後のコンクールになります。ベストを出せるよう、これからもコツコツと頑張っていきましょう。

　図工の時間に版画をします。
　今日は、下絵を描きました。
　クロムブックで写真やイラストを探して参考にしながら描きました。

　国語の時間に「どうぶつの赤ちゃん」という説明文を学習しています。
　今日は、文章の中から問いを見つけました。
　黒板の文字をノートにうつすこともみんなはやくできるようになりました。

　昇降口に絵手紙クラブの作品が展示されています。
　節分をテーマに作品をつくりました。
　かわいい鬼の絵がかけましたね。

　1年間を通して、先生の授業力向上のために、子どもたちの書く力の育成のために研究授業を低・中・高学年で行いました。写真は、協議会のまとめです。
　ワークシートの作成なども行い、次年度には改善したもので授業をしていきます。

　家庭科の時間にエプロンをつくっています。
　ミシンでわきのところから縫っていきます。
　手の位置に気を付けてけがのないようにつくっていきましょう。

　昨日のクラブで生け花クラブの子どもたちの作品が廊下に展示されています。
　今日は、ストック、アルストロメリア、カーネーションが花材でした。
　やわらかい色で春のイメージが作品に表れています。

　卒業アルバムの個人写真を撮りました。パソコン室がミニスタジオにかわりました。
　写真屋さんに「笑顔で　笑って」と言われても自然な笑顔は難しいです。
　周りのみんなで笑わせようとしていました。モデルさんってけっこうたいへんなことがわかりましたね。

　理科でじしゃくについて学習しています。
　今日は、棒磁石にクリップをくっつけてしばらくすると棒磁石をとってもクリップとクリップがくっつくことが分かりました。
　砂鉄も同じで磁石にくっついていたクリップに砂鉄を近づけると砂鉄がくっつきました。
　不思議ですね。

　ゆめっこさんによる読み聞かせが１・３・５年生・くすの木で本日行われました。いつも楽しい読み聞かせをありがとうございます。

《本日の読み聞かせの本》
　１−１「１１ぴきの　ねこと　ぶた」
　１−２「いっぱい　ついてる」
　１−３「いーれーて」
　３−１「オニのサラリーマン　じごくの　しんにゅうしゃいん」
　３−２「えんまの　はいしゃ」
　５−１ 落語「しの字嫌い」
　５−２「どうやって　できるの？　チョコレート」
くすの木「いくらなんでも　いくらくん」

今日はたぬきの糸車の音読発表をしました。
　キーカラカラ　キーカラカラ
　キークルクル　キークルクル
おかみさんやたぬきの気持ちを想像しながら、心を込めて読んでいましたね。

　今日から図書館ビンゴが始まりました。
　雨で運動場で遊べなかったこともあり、図書館はおおにぎわいでした。
　図書館ビンゴの紙を持ってたくさんの子が本を探していました。
　まずは、真ん中のマスを埋めようと頑張っていました。

　英語の授業で今日は、「good at〜」という言い方を学習しました。
〜が得意という意味です。歌うのが得意、走るのが得意、将棋が得意などいろいろな単語を当てはめて練習をしました。
　always いつも　　usually たいてい　　sometimes　時々　　never 一度もない　の意味の違いを円グラフで説明していました。
　

１辺が１ｃｍの正方形を階段状にならべていきます。
段数と周りの長さの関係を調べましょう。　という問題を考えました。
まずは表にしてみました。
そのあと規則性がないか調べていきました。