「100をこえるかずをかぞえよう」

かぞえぼうを使って、10ののたばがいくつ必要かというところから考えています。

解き方がわからない時は、友だち同士で教え合ったり先生に聞いたりしながらすすめています。

「せいじゃの行進」という曲を、リコーダーで演奏します。
まずは、一人一人熱心に練習をしています。

楽しい学校生活を送るためのアンケートＱ-Ｕについて、校内現職教育を行いました。各クラスの第２回の結果をもとに学級経営を振り返ったり、情報交換をしたりしました。

「想像力のスイッチを入れよう」

事例にそって筆者の伝えたいことを表にまとめています。
友だちと相談しながらタブレットに入力する言葉を考える子、その子から聞いた言葉を入力する子というように、各班で役割を決めながら積極的に取り組んでいます。

小数のかけ算・わり算の復習をしています。
プリントの問題を次々と解いて、先生に見てもらうことで、何ができてどこでつまずいたか、気づくことで学んでいます。

一人一人、集中して取り組んでいます。書き終わった子は担任の先生に確認してもらっています。

足元の悪い中、先週に引き続き、「YomoYomoさん」が来て、９クラスで読み聞かせをしてくださいました。YomoYomoさんの温かく優しい声が子どもたちを柔らかく包み、幸せな朝のスタートをきることができました。次回もよろしくお願いします。
〈読んでくださった本の紹介〉
ふれあい　「もったいないばあさんのてんごくとじごくのはなし」
１年１組　「おもちのきもち」「うえきばち」
１年２組　「カミナリこぞうがふってきた」
２年１組　「おにたのぼうし」
３年１組　「ゆきがふる」「なぞなぞはじまるよ」
４年２組　「カレーはあとのおたのしみ」
５年１組　「おによりつよいおよめさん」
６年１組　「光の旅かげの旅」「もうぬげない
６年２組　「学校ななふしぎ」

　６年生は、体育の授業がありました。今日は、バスケットボールの試合をしていました。

　２年生は、図工の授業がありました。今日は紙版画の下絵を描いたり、ざいりょうをはったりしました。

昨日、２年１組で校内現職教育研究授業を行いました。子どもたちは自力解決、グループ学習、振り返りと一生懸命取り組みました。
下校後には、職員全員で研究協議会を行い、研修を深めました。

曜日について学んでいます。
まず、スクリーンを見ながら月曜日から日曜日までを知ってから、先生の質問に答えています。
今日は何曜日ですか？と先生に聞かれ、It’s　Wednesday.と元気に答えていました。

「もりのくまさん」という曲をならっています。
まずは、１〜３番まである歌詞を音読して、この曲の物語を知るところから始めています。この曲の楽しさを味わっています。

朝から写真屋さんに来ていただいて、卒業アルバムのための個人写真の撮影をしています。素敵な笑顔になるように、お互いに声をかけ合いながらすすめています。

６年生で習ったことのまとめの問題に取り組んでいます。
これまでに学んだことの復習をしっかりしてから、中学校へ進学したいですね。

「割合」のまとめとして、計算ドリルの問題に取り組んでいます。
先生に見てもらったり友達同士で教え合ったりしながら、すすめています。

「ラ　クンパルシータ」という曲を、鍵盤ハーモニカで演奏しています。
ゆびのつかい方を確認しながらすすめています。

「せいじゃの行進」という曲の楽譜に、まず階名をカタカナで書きこんでいます。
この曲はパート別になっていて、ちがうパートを同時に演奏すると美しいハーモニーが響きます。演奏する時が楽しみですね。

「おにごっこ」というお話を読んで、知っているあそび方をたしかめています。

授業の中ですばらしかったこと、それは、発言をする子の方にみんなが顔を向けて聞いていることです。１時間の授業で、一人の子が発言する回数は限られています。自分が発言するより他の子の発言を聞いている時間の方がはるかに長いので、他の子の言葉をよく聞いてそれについて考えることで学びが深まります。

机の上に画用紙で作った「10点・1点・0点」の的があり、そこに向かって指でおはじきをはじいています。
おはじきの合計点を出すことで、「十のくらい」「一のくらい」や数の大きさについて楽しく学んでいます。