４年生は、３けた÷１けたのあまりのある計算の学習でした。
　図や筆算など、自分の力で考えたあとは、同じ方法の友達と話し合っていました。

　５・６年生は、算数の授業でした。
　同じわり算の学習ですが、５年生は小数、６年生は分数の計算でした。
　複式学級なので、担任が５年生と関わっているときは、６年生は練習問題に取り組んでいました。

　１・２年生は、合同体育でした。　
　運動身体づくりプログラムで体を温めた後、６月に行われるスポーツテストの種目を、２年生がお手本となって練習していました。

　３年生は、漢字ドリルを使って、漢字の練習をしていました。
　正しい書き順はもちろんですが、担任から指示された時間内に書き終えることができるよう意識していました。

　２３日に、４・５・６年生は、県危機管理課の方を招いて、防災出前講座を行いました。
　まず、防災について映像やクイズを通して理解を深めました。次に、水害や土砂災害のVR体験があり、災害を疑似体験することができました。
　この出前講座の学習で、改めて災害の恐ろしさや防災の必要性を感じました。

　昨日、国道２８８号線にある押しボタンの信号で止まった運転手の方からご連絡がありました。
　横断歩道を渡り切った子どもたちが頭を下げたので、その運転手の方が手を振ると、子どもたちも手を振ってくれて、とても気持ちがよくなりましたとの内容でした。
　子どもたちが、交通事故に気をつけることはもちろんですが、よい行動をたくさんできるよう成長してくれることを願っています。

　５年生は、国語の「言葉の意味が分かること」という説明文の学習でした。
　文章の要旨や筆者の考えを読み取り、さらに挿し絵を参考にして理解を深めていました。

　２年生は、図工の「しんぶんしとなかよし」という題材の学習でした。
　新聞紙を丸めたり、つなげたり、または、ひろげたりなどして、自分の思いを表現できるよう作品づくりに取り組んでいました。

　３年生は、ジェイソン先生と外国語活動の授業でした。
　あいさつの応答の表現を、ジェイソン先生の発音を聞いてから、その後に全員で発音していました。

　６年生は、家庭科の「できることを増やしてクッキング」の調理実習でした。
　炒める調理としてスクランブルエッグと三色野菜炒めを作っていました。必要な用具を準備し、作り方を確認した後、手際よく調理をしていました。

　３年生は、教科書にあるわり算のまとめの練習問題に取り組んでいました。時々、全体で学習したことを振り返りながら、問題の答えを求めていました。

　１年生は、算数の授業でした。　
　「１０は、いくつといくつ。」というめあてをノートにきちんと書いて学習を進めていました。学習の終わりには、算数ドリルを使って練習問題に取り組んでいました。

　２０日の早朝、ＰＴＡ奉仕作業としてプール清掃を行いました。
　プール本体もちろんですが、プールサイド、用具室まできれいにしていただきありがとうございました。
　６月にプール開きをしてから、きれいなプールでの水泳学習が始まります。

　６年生は、理科の学習でした。
　唾液がでんぷんを変化させるかどうか、ご飯粒で調べる実験をしていました。
　ご飯をつぶした液体が入っている試験官にヨウ素液を入れ、唾液を加えた方が青むらさき色に変化すると、驚きの声が上がっていました。

　４年生は、２けた÷１けたの筆算の仕方の学習でした。
　全体で「たてる」「かける」「ひく」を繰り返すことを確認していました。
　最後に、答えがあっているかを確かめる「検算」の仕方についても学習していました。

　５年生は、書写の学習でした。
　毛筆で「成長」を書くときに気をつけることを確認してから、練習に取り組んでいました。

　１年生は、書写の学習でした。
　書写ノートにあるお手本をよく見て、姿勢に気をつけながら、ていねいに平仮名を書いていました。

　２年生は、算数の「ひき算」の習熟の学習でした。
　教科書の問題に黙々と取り組んだり、全員で考えたりしていました。

　３年生は、国語の「こまを楽しむ」という説明文の学習でした。
　文章にある「問い」について、まずは、自分で考えてからグループで話し合いました。
　その後、タブレットにあるロイロノートを使って、グループでの答えを１つのシートにまとめていました。

　１・２年生が、南小泉の佐藤さんの畑をお借りし、さつまいもの苗を植えました。
　佐藤さんとJA福島さくらの渡辺さんに、苗の植え方を教えていただきながら、一人一人、丁寧に植えました。
　秋においしいさつまいもができるのが楽しみです。