講師の先生を招き、歌唱指導を行っていただきました。

まずは、先生のオペラを聴き、みなさん感動しています。

次に自分たちの合唱を聴いていただき、アドバイスをもらいました。

さて、この後どのような歌声に変化したのでしょうか。

英文を聞き取っています。

聞きのがさないために集中しています。

さて、質問が始まり、このことについて問われています。

さて、どちらでしょう。

詳しく思い描けるように言葉を選んで文章を書いています。

「ほっぺたが落ちるほど・・・」

「腰を抜かすほど・・・」

様々な表現で書いています。

みんなのために自分が頑張れることを付箋に書いています。

どんどん付箋が貼られていきます。

クラスの「がんばる　せんげん！」が完成しました。

みんな笑顔になっています。

まずは、ヘビさんの頭と尻尾を描きます。

さて、このあとどのようにつないでいくのでしょうか。

まるで迷路のようになっています。

最後に模様をつけて完成です。

　１月の学校給食週間中に、全校の皆さんに調理員さんへの感謝のお手紙を書きました。　

そのお手紙に、給食委員が表紙をつけて、代表児童が、調理員さんに届けに行きました♪
毎日、美味しく温かく食べることができるように、作ってくれています。

感謝の手紙は、とても喜んでくれました♪これからもたくさん食べてくれるとうれしいです。

図画工作の時間です。

将来の自分を想像し、作成しています。

プロ野球選手や水族館の飼育員、パティシエなど。

目を輝かせながら取り組んでいます。

待ちに待った調理実習です。

ご飯を炊き、みそ汁を作っています。

班で役割を決め、みんなで協力して作りました。

おいしく出来上がったご飯とみそ汁の味は格別です。

体育の授業です。

ゴールが２つあり、どちらに入れても得点になります。

しかし、ゴールキーパーは１人しかいません。

それぞれのチームがどのような作戦をたてるか楽しみです。

感謝の心が伝わるように学年全員で練習しています。

声の大きさや移動の仕方など、１つ１つのことを確認しています。

「○○さんをお手本にして、楽しくやろう！」

「キビキビ動いて、声をもう少し大きくしよう！」

どんどんよくなっています。

みんなでがんばりましょう。

「わたしの◆◆新聞」を作成しています。

自分が成長したことについて考えています。

小学校に入学する前、そして、入学後の自分自身を振り返っています。

どのような新聞が完成するのか楽しみです。

算数の授業です。

文章問題を考えています。

自分の持っている●個のおはじきから、友だちに◆個貸してあげると何個残っているでしょうか。

そのような場面を想像しながら考えています。

今日のお昼の読み聞かせは「ひみつのきもちぎんこう」ふじもとみさと・作でした。

いじわるや自分勝手をすると黒コインが、勇気を出したり努力すると銀コインがたまる「きもちぎんこう」。通帳が黒コインでいっぱいになると、いい心が消えてしまうと知り、あわてたゆうたは、勇気を出してこまっているともだちを助けようとします。

みなさんの「きもちぎんこう」も、銀コインでいっぱいになるとよいですね。

理科の授業です。

持続可能な社会をつくるために自分ができることは何か考えています。

一人一人が真剣に問題に向き合っています。

算数の授業です。

ともなって変わる２つの数量の関係について調べています。

一つの数が増えると、もう一つの数はどうなるのでしょうか。

算数の授業です。

直方体の辺の平行、垂直を調べています。

実際に自分が作った直方体を見ながら考えています。

答えが何個あるか分からないので、迷っています。

算数の授業です。

計算間違いをしている筆算を見て、どの部分が間違っているのかを考えています。

発見できたでしょうか。

国語の授業です。

グループになり、順番に自分の作った詩を読んでいきます。

友だちの作った詩を聞いて、自分が感じたことを伝えています。

算数の授業です。

２つの数を比べています。

問題を読んで、足し算にすべきか、引き算にすべきかを迷っています。

ブロックを並べて確かめています。

今日のお昼の読み聞かせは「注文の多い料理店」の後編でした。結局、山猫って何者？山猫の正体は何なの？最後まで不思議なお話でしたね。宮沢賢治の本は、図書室にもたくさんあるので、他にもいろいろ読んでみてください。