５年生は、家庭科の時間で初めてミシンを使いました。難しいところは、ミシンが終わった友達に教えてもらいながらすすめました。来週からは、ミシンを使ってエプロンづくりをするのでがんばろうと思いました。

　今日の算数の授業は、条件から仲間を見つけ、それぞれの人数が何人になるかを求めました。考え方として、仲間分けしたものを図に表して、数量を整理する方法を学びました。問題文を丁寧に読み解き、粘り強く問題に取り組んでいました。

　国語の授業で「大造じいさんとガン」の学習をしています。
　今日は、時、場所、出来事を中心に、物語の設定を場面ごとにまとめました。出来事は、物語の中心「大造じいさんとガンの知恵比べ」に着目して丁寧に読み取り、物語の展開を理解しました。

　社会の授業で、日間賀島のくらしの様子を調べてきました。今日は、学んだことをふり返って、新聞にまとめました。日間賀島の特徴から、名所や特産物、行ってみたいところなど、自分の伝えたいことや、もっと詳しく知りたいことに沿って記事を書きました。新聞を作ることで、日間賀島の新たな魅力に気付いた子もいました。新聞づくりを通して、着実に表現力や思考力がレベルアップしています。

　体育の授業で、サッカーの練習をしています。
　今日はミニゲームを通して、上手にパスを回す方法を考えました。「目と目で合図したり、声を掛け合ったりするといい」「相手のいないところにバスをする」発見した方法を実践で生かせるように練習をしました。チームのメンバー同士で励ましやアドバイスの声を掛け合うことで、一段とチームワークが増していました。

　図画工作の時間に、紙版画を作っています。水に反応して色が出る紙を台紙に貼って、版を作ります。刷ると右と左が逆になって表れることなど、版画の特徴を頭に入れて、好きな生き物を表現しました。カラフルな模様の生き物たちが誕生し、にぎやかな作品になりそうです。

　今日の体育の時間は、跳び箱遊びで、いろいろな跳び乗り方や跳び下り方の練習をしました。練習を重ねて、重心のかけ方や体重を移動する感覚をつかむことができました。難しいと思う技にも、積極的にチャレンジしました。

　今日の給食は、とり肉のおろしがけ、呉汁、ご飯です。
【今日の献立メモ】
　大豆をすりつぶしてペースト状にしたものを呉といい、呉をみそ汁に入れたものを呉汁といいます。大豆は、野菜などに比べ、たんぱく質を豊富に含んでいることから、「畑の肉」と言われています。しっかり食べて丈夫な体をつくりましょう。

　毎月１９日は、自分や家族の食生活を見直す「食育の日」です。
　１月の給食のめあては「食べ物に感謝して食べよう」です。給食では、食べる前に「いただきます」を言います。あるクラスは、「いただきます」の前に「命に感謝して」をつけています。お米、肉、魚、野菜は生きていたもので、私たちはその命をいただくことで生きていくことができます。自分が、たくさんの命とつながりながら生きていることに思いを馳せて、日々の食事を大切にしていきましょう。

　写真は１年生の様子です。配膳を待っている子は、静かに座ったり、足りない給食を伝えたりして、給食当番が配りやすいようにしていました。給食当番だけでなく、学級のみんなで協力して、給食の準備をする習慣ができています。
　今日もみんなでおいしく「いただきます」

　今日から、３学期の本の貸し出しが始まりました。大放課は４年生の割り当てで、訪れた子どもたちは熱心に本を選んでいました。
　先日、ある子が「冬休みに読んだおもしろい本だよ」と、嬉しそうに紹介してくれました。心に残った本は、誰かと分かち合いたくなりますね。３学期も、心ときめく本や、何度も読みたいお気に入りの本との出あいがありますように。

　今日の理科の授業は、手回し発電機を使って、電気をつくったり貯めたりする活動をしました。回す速度によって、光の強さやハンドルの手ごたえが変わる様子を観察し、気付いたことをノートにまとめました。つくった電気の使われ方や貯めた電気の働きを、興味深く調べていました。

　図画工作の時間に、版画の作製に取り組んでいます。作品のテーマは「自分の好きなもの」で、その様子を多色刷りで表現します。好きな動物で、ときめいたしぐさや表情、思い出に残った場面を選んでいた子が多くいました。版を彫って刷り重ねる作業を通して、多色刷りの表現の広がりや効果を感じてほしいと思います。

　算数の授業で、分数の学習が始まりました。
　今日は、１の大きさを基準にして、分数の仲間分けをしました。分子と分母の大きさに注目して分類するとよいことに気付き、分数を３つのグループに分けることができました。

　図画工作の授業で、ピンを使って紙を回す仕組みを生かした作品を作っています。回転すると、４コマ漫画のように物語が進んでいく様子を表したり、「夢の世界」のようにテーマを決めてその場面を表したりと、子どもたちの発想力が存分に発揮されていました。作品づくりに熱中している子が多く、作るのも、見るのも楽しい作品です。

　算数の授業で、九九のきまりを調べています。
　今日は、２つのだんの答えを足したり引いたりした数のきまりを考えました。調べた結果から、九九のかけられる数を足したり引いたりしただんの答えになることに気づき、他の九九の組み合わせも、そのきまりが使えるかを確かめました。

　算数の授業で、１００という数について調べました。教科書の葉っぱのイラストを数えて、１００の大きさをとらえた後に、１００の書き方や数の仕組みについて学びました。「数を数えるときに、９９の次は１００だよ」「１０円玉が１０枚あると１００円だね」身の回りの１００を見つけることができました。

　今日の給食は、ミンチカツ、ポトフ、麦ご飯です。
【今日の献立メモ】
　ポトフは、フランス語で「火にかけた鍋」という意味を持ち、フランスの家庭料理の一つです。肉とたくさんの野菜を入れ、煮込んで作るため栄養やうま味が豊富に溶け込んでいます。かたまりの肉を使うことが多いですが、給食ではウインナーを使用しています。

　写真は６年生の様子です。配膳台で給食をお盆に取りそろえるときに、給食当番や先生に「ありがとうございます」と声をかけている子がいました。声をかけられた給食当番も、にこっと会釈を返していました。温かい気持ちのやり取りがすてきですね。
　今日もみんなでおいしく「いただきます」

　なわとび月間なので、大放課のグランドはなわとび練習のみですが、昼放課は自由に遊べます。ですが、昼放課もなわとびをやっている人が多くいました。みんな、がんばっているなと思いました。

　図画工作の時間に「１２年後のわたし」の作成に取り組んでいます。やってみたい職業や今の好きなことから未来を思いえがき、その姿を立体作品に表します。「どんな仕事をしているかな」「どんな表情でいるのかな」未来の自分に思いをはせながら、集中して下絵を描きました。

　今日の算数の時間は、円周や円の直径を求める方法を学びました。前時の学習で調べた「円周＝直径×円周率」を使って、答えが正確に求められるように計算しました。概数で表すなど、問題文の条件に合うように答えることができました。

　国語の授業で、「ウナギのなぞを追って」の学習が始まりました。
　今日は、時系列にそって、書かれている内容を表に整理しました。調査の内容とその結果に注目して読むことができました。
　この学習では、自分の興味をもったことを中心に要約する方法を学びます。目的に応じて、大事な文や言葉を見つける力を磨いていきましょう。