標記の件について、教育委員会よりWebサイトへの掲載の依頼がありましたのでお知らせいたします。いじめ防止基本方針のカテゴリーに入っています。
ネットには危険がいっぱい！

標記の件について、県・市教委の依頼によりお知らせいたします。
お知らせの「学校いじめ防止基本方針」の欄に掲載しましたので、必要に応じてご覧ください。
行方不明事案に関する注意喚起について

3年生は、１月３１日（水）に校内なわとび記録会が行われる予定です。
1月は、体育の授業や業間・昼休みになわとびに取り組んでいます。
個人種目も団体種目の長なわも、お互いにはげましながらがんばる姿が輝いています。

食塩水・石灰水・アンモニア水・塩酸・炭酸水。

５つの水溶液と、「水」の性質をリトマス紙で調べましたが、今度は、そのほかの身のまわりにある水溶液の性質を調べました。

それぞれの水溶液を時計皿にのせて、ＢＴＢ液を数滴たらしてみました。

酸性かな？中性かな？アルカリ性かな？

雪の性質を調べましたが…。

水は「中性」だから、雪も「中性」？

ＢＴＢ液をたらすと、班によってちがいが出てきました。

緑色「中性」と、黄色「酸性」に分かれました。

「降ってくる間に、空気の中にあるものがまざるんだよ。」という声も。

これからの学習で、考えていきます。

３学期の全校集会は放送になります。
その特徴を生かして、今日は集会委員会が事前に作っていた動画を流すと言う企画を行いました。
グーグルミートを使用して、楽しいクイズがリズムよく出題されました。

水と５つの水溶液を、リトマス紙につけて、色の変化を確かめる実験をしました。

そして、新たに、「酸性」「中性」「アルカリ性」という言葉を学習しました。

さらに、なぞの薬をたらしてみると…。

青・緑・黄と色が変化し、なかま分けができました。

「なぞの薬」とは、ＢＴＢ液（ブロモチモールブルー液）でした。

食塩水・石灰水・アンモニア水・塩酸・炭酸水の５つの水溶液。

ちがいをどうやって観察するかを、みんなで考えました。

班ごとに、見た目やにおいを観察し、記録しました。

白いつぶが見えるもの、あわが出ているもの、強いにおいがするもの。

最後に、実験用コンロ・蒸発皿を使って蒸発させてみました。

みんな歓声をあげながら観察していました。

何がとけている水溶液かわからない５つの水溶液。

どうやって、見分ける？

この水溶液に「なぞのくすり」をたらしてみました。

色の変化に、みんな驚いていました。

「なぞのくすり」の正体は？

　マリビア先生との外国語科の学習の様子です。日本の行事や遊びについて楽しく学んでいます。

学校だより第１６号を、ホームページお知らせ欄に掲載しました。どうぞ、ご覧ください。
学校だより第１６号

　始業式の校長先生からのお話では、「命を守る」ということが、いつも以上に強調されました。冬休み中の「能登半島地震」「航空機事故」を受けてのことです。東日本大震災を経験している福島県だからこそ改めて、「日常生活が普通に送れることへの感謝の気持ち」「いざという時に向けての備え」等を考えていきたいと思います。
　ピアノ伴奏者のためのストーブが入りました。
　式後の生徒指導部からのお話では、「あいさつ」「あんぜん」「あとしまつ」という３つの「あ」をがんばろうというお話がありました。年度の締めくくりに向けて、がんばりましょう。

３年生の先生方の年賀状なのですが、いろいろ試してみたのですが、どうやっても横型のままにアップされてしまいます。
一応、このままアップしますが、もし縦型になおるようでしたら、再度アップしたいと思いますので、ご了承ください。

３年生の担任の先生方からの年賀状です。

特別支援学級の担任の先生方からの年賀状です。

６年生の担任の先生方からの年賀状です。

５年生の担任の先生方からの年賀状です。

４年生の担任の先生方からの年賀状です。

２年生の担任の先生方からの年賀状です。

１年生の担任の先生方からの年賀状をお届けします。