問題「　同じ長さの棒６本を使って、同じ大きさの正三角形を４つ作りたい。どうすれば実現できるか　」

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　生きていく中で、【解】は無限にあります。正解はおよそ自分ではないところにあるものですが。

例えば・・・。

解Ａ
　→ネットで検索する（現存する問題の多くは、かつて誰かが通った道ですからね）

解Ｂ
　→正解者に教えてもらう（得意な人に任せる戦法ですね）

解Ｃ
　→実現の定義を変える（根本を破壊する戦法ですね）

解Ｄ
　→あきらめる（それもありでしょ）


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　解の一つは、「　正四面体　」を作ることです。
２次元でできないことは、次元を上げて考えると解決できる可能性もあるということです。

　僕らにとって、ストライクゾーンは、何次元なのでしょう・・・。
縦横高さの３次元ですか？変化や直球、時間などの要素も含めると主審の方も判断が難しくなります。６次元以上！？

　自分以外のところに解の質を高めるヒントがありそうですねって話でした＾ー＾ｑ

🔷プリントや、テスト作成の短縮化🔷

pdf作成モードを作りました。


　何か習得するための【　壁　】の一つは、同じプリントで答えの並びを自然と覚えてしまうことです。しかしコンクール系のプリントをいくつものパターンで作り、印刷して配付することは想像以上に時間がかかり大変です。（Excelなどでもできますね。）

　そこで、「　pdf作成　」について学び、実装に挑戦しました。

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　本番同様、２分野15問ずつがランダム出題されるpdfを作成します。プリント裏には解答を印刷するはずなので、そこまで時間で【　現在20秒　】です。将来的には、ワンクリックで問題＋解答までを1秒以内に作成したいですが、まだ全然届きません💦２in１にするだけでも今の僕には難しい状況です。

　あらゆる教科に対応でき、ネックだった【時間】の壁を壊し、一人でも多くの生徒が成長できるものを目指します。まだその手軽な未来は遠そうですが、きっと笑顔があふれているはずです＾＾ｑ



▼理科コンクール対策君▼
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エナジーサポートアリーナにて、合同練習試合を実施しました。
遠方からお越しいただいた、各学校のみなさん、ありがとうございました。

本日は、準備の段階から各学校のすごさを感じました。
・きちんとあいさつをする。
・人の話を相手の顔を見て、聞き、反応をする。
・お礼を言う。
プレーする姿を見る以前に上手になる要素がたくさんあるのだと実感させてもらいました。
ステキな人たちとバレーボールができたこと、感謝しています。

さて、そのような姿が周りにある中、私たちもそれぞれで動きを進めました。
選手監督は各校の主将などと連携をとり、準備の指示を出していました。
２年生もそれぞれが独立して、各校と連携をとりながら、準備を進めていました。
１年生はまだまだ自分たちが動けていないこと。
これを実感したはずです、周りも見て、何をすべきか。
その動きをより良くしていくことが、プレーの上達にもつながっている。
その意識をもち、日頃の練習からさらに磨きをかけていこう。

試合を通して、自分たちが今、何をしないといけないのか。
それがさらに明確になったはずです。
今日が夏の大会だったら、どうしますか。
もちろん、まだまだ先のことかもしれませんが、一瞬で夏がきます。
時間は待ってはくれません。
最後の顧問の先生の話にもありました、ミスをどれだけ減らせるか。
私もそれを実感していますが、今、伝えていること。
未来あるミスは大歓迎、ミスはしていい。
今日の試合でも、良いものはたくさんありました。
ただし、夏の会場でプレーできたことで、個々のさらなる課題もたくさん見つかったのも事実です。
さらに成長するために、１歩ずつ、本気で進んでいきましょう。

前進するには常に新しいチャレンジが必要である

延期されていた犬山市民大会が扶桑中で行われました。
結果は団体が準優勝。個人は１ペアが準優勝でした。
たくさんの保護者が見守ってくださる中、選手たちは精一杯のプレーをすることができました。結果には満足できませんが、これからの犬山中の成長にとって、とても大切な一日となったと思います。また、公式の大会出場が初となる１年生も、一生懸命頑張ることができました。
保護師の皆様、応援ありがとうございました。
これからもよろしくお願いします。

　今日は１１月２日に披露する予定の合唱曲「青い鳥」の合わせ練習を体育館でしました。/
　スーパーリーダーのアドバイスによって、合唱が少しずつ理想とした形に近づいてきました。
　今日は、ドイツから学校訪問に来てくれていた生徒のみなさんに聴いてもらい、大きな拍手をいただきました。
　感動の極みを届けたいものです。

（１）忘れやすい評価アイコン追加
　→【不安】を押したランキング10問ずつを5段階表示しました。
　　つまり、注意マークが多いほど、覚えていない。もしくは不安だということ。
　　ユーザーみんなの経験が反映されます。


（２）テストモード改良
　→【MY不安】エリアを作成。
　　　不安ボタンを押したものをリスト表示しました。

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▼理科コンクール対策君▼
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☆実装してみたい機能☆
　・答えのワードに関連する情報を、Wikipedia以外からも自動で引っ張ってくる。
　・その答えになる問題文を自動生成する。（これができれば、固定の問題文以外の時でも対応できる力が磨かれそう）

　授業の後半、一つ興味深い問題が思い浮かびました。

「　適当にグラフをかいた時、格子点を通るグラフがかける確率と書けない確率どちらが高いか　」という問題を作ったところで、授業が終わりました。

　数学好きなメンバーに出題したところ、数時間後にPythonで結論を出してきました。

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　分母分子の値の範囲を-100〜100にして、いくつも計算したところ、
250万回計算で、グラフ上に格子点を持つ確率が２５％ほど。
５億回計算で、１０％未満。

　このまま範囲を広げると、どんどん０に近づいていきそうです。
つまり、適当にグラフをかいた時、格子点を通る確率は想像以上に低いということですね💦プログラミングを活用するととてつもない世界までたどり着けるのですね！お見事でした！！すごすぎる・・・

ＳＤＧsの目標から、興味をもったテーマについて、追究しています。本日は、燃料電池について調べた生徒・企業のＳＤＧsの取り組みについて調べた生徒が発表しました。昇降口にポスターを貼っているグループもいます。それぞれが主体的に活動できています。

昨日の13:30より第5回実行委員会
　　　15:00より第3回委員総会が開催されました。

＜協議事項＞
・第1回資源回収の反省について
・第2回資源回収について
・通学路危険箇所調査要望集約・提出について
・PTA奉仕活動について
・卒業記念品について
・令和6年度地区委員の選出について
・その他

1年生にとって、初めて作り上げる合唱の時間です^ - ^
リーダーの苦労を、努力を感じ取って、力を合わせて取り組んでいることが良く伝わってきます♩
体育祭の経験を生かしてますね！

前回の国語（対義語）コンクールから改善を加えました。

タブレットサイズ以上（min767px）
🔶手書きエリアを広げ、書きやすくした。
🔶問題を左サイドに表示し、不安リストも縦に表示した。
🔶解説にWikipediaをiframe表示した。


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　理科（化学・生物）コンクールの実施が月末に決まり、再び自分自身もいろいろなことに挑戦しようと思いました🎵知識のinputを教科書以上のものにするために、まずはWikipediaのページ表示を思いつきました。

　もう一つ挑戦したいことは、【　やってみよう。満点を狙おう　】と思えるモチベーションを生み出す工夫です。ディズニーランドのリピート率は９０％overらしいですが、やはり超一流でも１０％を取り込むのは難しいのです。そこへの挑戦ですね。具体的には、合格率７４％、満点率１７％の前回を超えるということが目標の一つです＾ー＾ｑ


　もちろん目標の一番は、「　学びの世界を広げる　」きっかけになることですけどね(^^♪



▼理科コンクール対策君▼
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　今日の弁当の日に向け、保護者の皆さんには、朝早くから準備・段取りをしていただいたことだと思います。
　生徒たちは、弁当を作っていただいたり、詰める直前まで準備していただいたりしたことに感謝をしております。
　また、弁当の日を設けることで、日々給食の準備をしてくださっている方々への感謝の気持ちも湧いてきています。
　「ありがたい」という気持ちを「ありがとう」という言葉で伝えて欲しいと願っています。

写生会後、自主的に清掃をしてくれた生徒がいました。私自身も周りに気を使いながら生活していきたいと思いました。みんなのために、ありがとう！

　秋の１日　思い出の詰まった学校をしっかり描いています。
　「大松ってこんな感じ？」「校舎の遠近感ってこれでいいかな」など呟きながら熱心に取り組んでいます。
　雨上がりで風が強い状況で少し辛いですが、がんばって完成させます。

　後半は天候も回復し、絶好の写生日和になりました。がんばって完成までたどり着きます。

１年生の写生会の様子です。

１年生の写生会の様子です。

　令和５年度　後期が始まりました。
　始業式の式辞では、校長先生が犬中ワンマルボックスについて取り上げられました。
　「君の声を聴かせて」と大きく書かれたこのボックス。
　「こんなことをしてみたい」「こんな学校にしたい」「こんな話し合いの場を設けたい」「こんなことで困っています」
　犬中をよりよくしたいという「思い」や「願い」を投函してほしいというお話でした。
　その後、生徒自治会執行部の認証式がありました。その際の決意表明では、「短い時間でも、語り合える学校」、「あいさつがきちんとできる学校」「掃除が時間いっぱいできる学校」「ありがとうの感謝の言葉が伝え合える学校」などをめざしたいとの思いが伝えられました。

各学年の昇降口にポスターを掲示しました。自分が興味をもったテーマについて、主体的に活動しています。

1850年頃　見逃しに「ストライク（打て）」がコールされるようになり。

そこから5年・・・
　真ん中付近を通らない球に「ボール」のコールが導入。
　バットは円形でなくても、角材でも良かった。

そこから約30年・・・
　９ボールから４ボール「四球」で１塁に。
　バットも断面が円形に。

人々の【　時間の大切さ　】や【　物の消費・安全性　】に視野を広げるとプレーの幅の拡がり、深まりも生まれると感じます＾＾


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　そして5000年ほど前、球を棒で打ち、飛び方で農作物の豊凶を占っていたと言われます。勝手に想像してみました。

　
　・内野後方、外野前のポテンヒットはどちらも取れないので『不作』
　・コンディションが悪い土に飛んだ打球は取りづらいので『凶作』
　・ピッチャーライナーは生産（投手）者に危険を及ぼすので『凶作』
　・ライン際のセーフティーバントは攻撃側守備側で言い合うので『価格交渉』
　・シフトを敷いた所に飛んだら取りやすいので『買い手市場』
　・圧倒的に打球が飛んだり、ナイス守備のとき、守備も攻撃もたたえ合うので『豊作』

　などなど。


犬山　001 02＝3 H6E1
滝中　021 2x＝5 H2E1

　敗戦の昨日からなかなか野球が離れないので、見方を変えてみたという話でした。
君の全力を高める秋にしてください！