職業体験の様子です。

・水上アップルストア
・公園のトイレ
・上海天文館
・日本金属屋根協会
・21世紀美術館
・大型球体LEDビジョン(スフィア)

世界にはいろんな球体の建物があるんですなあ^ - ^
名古屋市科学館やフジテレビはよく知られていますね

続々集まってきました^ - ^
みんな元気です♪

美味しい愛情弁当を食べて
午後は名古屋市科学館へ向かいます！

職業体験の様子です。

職業体験の様子です

職業体験の様子です。

郷土学習、歴史・文化分野の訪問地の一つ、
徳川園、徳川美術館です。
みんな元気に到着しました！

徳川園では、職員の方からご説明いただきながら
園内を見学します。

美術館では、まず刀・火縄銃の解体・組み立て体験を
行います。

日本庭園から日本の文化を、
徳川家の貴重な文化財から歴史を、
見て感じて、たくさん学びます！

事業所の方、この度はありがとうございます。
２年生は、それぞれの場所で頑張ってます。

石垣も３ヶ月で完成させたそうです。

江戸時代に敵が攻めてくる可能性もあるので、早く完成させないといけなかった。

学芸員さんのお話より学びですね。

みんな、良くぞ晴天を連れてきてくれました^ - ^
楽しんで学んできてください

みんな元気に出発していきました^ - ^

体育館で全員がそろって、スタート！
目指す姿に向かって…

　今日、朝の時間をつかって、１１月２日のカルチャーフォーラムで催される「詩のボクシング全校大会」に向けて学級の代表を選出しました。
　「中学校生活」「学級」「犬山中学校」などテーマに沿った詩を、表現力豊かに読み上げる姿に、生徒たちの成長を感じます。
　また、日頃、口数の少ない生徒が、表情豊かに詩を朗読する姿からは、学級の皆がしっかり聴いてくれるから堂々と発表できる・・という安心感を感じます。
　

パートリーダーを中心に日々、練習に取り組みます。

　教室に分解されたマウスを見て、ふと・・・。

　【　壊れた機械　】がメルカリで需要がある理由は、分解して中身を勉強したり、デザインに利用したりするためだと聞いたことがあります。学ぶってカタチは広く興味深いものですね＾＾ｑ

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　最近まで20秒かかっていた【　プリント作成のためのプログラム　】でした。
やっと1秒以内に実現できました。これで、今後あらゆるコンクールが来ても、瞬時にランダムに出題したプリントと解答プリントを配付することができます。しかし中身のコードは理想とは程遠いものです…。もっと理解を深めねばなりません💦


▼理科コンクール対策君▼（pdf作成がそれ）
https://script.google.com/macros/s/AKfycbwCLu-Q...



※1年生コンクールは、10/25(水)6限だそうです。
　君たちを先生達は全力で応援します。これは応援のカタチの1つです。たった10分のテストのために僕は楽しんでいます(^^♪お互い成長の楽しみ方を深める機会にしましょう！

先日、秋季合同練習会が行われました。
オールコートディフェンス、素早いパスを回しながら動きの中で攻める、ペースコントロールなどさまざまな課題を解決しようと練習してきたこれまでの成果が試される日でした。結果は快勝。自分たちが目指して作り上げようとしているバスケットをすることができました。来週の準決、決勝に向けてさらに質を高めていきたいです。

　雨が降った翌日は、運動場で体育をすると下駄箱のある昇降口が砂だらけになります。
　少し下駄箱の前の砂をきれいに・・・と思いホウキをもって、掃き始めたところ・・
　３人の生徒が「手伝ってきれいにしてもいいですか？」と言って、校舎生徒出入り口の砂を取ってくれました。
　周りを観て、優しい行動を直ぐにとれる生徒たち。とてもすてきです。

　苦しい試合になることは予想していましたが、接戦の末、何とかホームで勝ちきることができました。
　苦しい状況でも、粘り強い守りから、勝利に導くことができました。
　
　攻めのパターンを見破られ、苦しくなる展開での対処やファールにならない粘り強いデフェンスの方法の習得など、課題も多く見られました。
　１週間で課題を修正し、体をケアし決勝まで勝ちきりたいと思います。

問題「　同じ長さの棒６本を使って、同じ大きさの正三角形を４つ作りたい。どうすれば実現できるか　」

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　生きていく中で、【解】は無限にあります。正解はおよそ自分ではないところにあるものですが。

例えば・・・。

解Ａ
　→ネットで検索する（現存する問題の多くは、かつて誰かが通った道ですからね）

解Ｂ
　→正解者に教えてもらう（得意な人に任せる戦法ですね）

解Ｃ
　→実現の定義を変える（根本を破壊する戦法ですね）

解Ｄ
　→あきらめる（それもありでしょ）


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　解の一つは、「　正四面体　」を作ることです。
２次元でできないことは、次元を上げて考えると解決できる可能性もあるということです。

　僕らにとって、ストライクゾーンは、何次元なのでしょう・・・。
縦横高さの３次元ですか？変化や直球、時間などの要素も含めると主審の方も判断が難しくなります。６次元以上！？

　自分以外のところに解の質を高めるヒントがありそうですねって話でした＾ー＾ｑ