１年生では、３学期の半田特別支援学校との交流会（ふれあい交流会）に向けて、一緒に遊ぶための道具やゲームなどを作る作業に取り組みました。

賛成か反対の立場を意識して、五つのグループに分かれて討論しました。
クロムブックを使って根拠となる資料を提示したり、身振り手振りを使って自分の考えを伝えたりと熱心に討論する姿が見られました。
グループ討議のあとには、各グループの代表により討論で盛り上がった話題や意見が分かれた点について発表し、クラス全体へ広めました。

　１年生の帰りの会の様子です。３年生を送る会の実行委員の生徒が連絡をしたり、みんなの前でスピーチをしたりしています。本日はペットの話題で楽しそうなスピーチでした。

　１年生では、半田特別支援学校との３学期の交流会（「ふれあい交流会」）に向けて、準備をしています。今年度３回目となる交流会では、本校に特別支援学校の子どもたちを迎えるため、どのように楽しい活動をするか工夫しています。

　１１月末より、校内適応指導教室を設置し、試行を始めました。名前は、「あおみルーム」です。子どもたちが心を落ち着けて過ごせる居場所づくりのためのスペースです。次年度には、環境を整えて、本格的に稼働させて行く予定です。（写真はまだ仮の部屋です。）

　３年生の音楽の授業では、ギターでの演奏に挑戦しました。一つ一つの音を覚えるところから始め、最後はアルトリコーダーとも合わせて、曲を演奏しました。教職大学院生が主体で授業を行い、大学の先生方も参観に来校されました。

　本校では、不審者対応等（非常時の対応）のための「さすまた」の数が少なかったため、補充し、いざという時に使用できるように整備しました。子どもたちの安心・安全を守れる環境を整えていきたいと思います。

　１年生では、豊田工業大学の特任上級研究員の秋田時彦先生を講師にお迎えして、わくわく理科教室を行いました。演題は、「自動運転とクルマの位置を知る仕組み」で、石田退三記念財団の皆様のご後援により、実施できました。
　最先端の技術の説明を受け、難しい内容でしたが、興味・関心をもつための種がまかれたのではと思います。生徒からも積極的に質問が出され、これからの社会を考える貴重な学びになりました。ありがとうございました。

　先日の学校保健委員会で行われた睡眠講話は生活の改善に役立つ大変分かりやすい内容でした。全校生徒対象で、ご希望の保護者の方にもご参観いただきましたが、多くの保護者の皆様にもご覧いただけるように、講師の方にご了解いただき、本日よりＹｏｕＴｕｂｅ配信を始めました。
　わずか４５分ほどの内容です。中学生や中学生をもつ保護者の方には大変参考になる内容だと思います。ぜひ一度ご覧いただければと思います。詳細は１２／１３のＨｏｍｅ＆Ｓｃｈｏｏｌで連絡させていただきました。青海中生の皆さんはもう一度見てもよいかと思います。

　２年生の英語の授業では、音読コンテストを行いました。班ごとに担当のページをクラス全体の前で発表し、ＡＬＴに「評価してもらったり、アドバイスしてもらったりしました。
　イントネーションに気を付けて、表現の仕方を工夫していました。

　１年生の保健体育の授業では、長距離走の活動を始めました。男子は２０００ｍ、女子は１６００ｍに挑戦しています。運動場は２００ｍトラックですので、１０周と８周です。体力をしっかりつけて、体を鍛えていきましょう。

　本校のスタッフが、力を合わせて次々と環境整備を進めています。
　さびていた一輪車も塗装され、新品のようにピカピカに生まれ変わりました。

　運動場の横には、サクラソウの苗が鉢に植えられ、着実に育っています。早くも一株が花をつけました。

　生徒会の執行部の生徒（６名）があいさつ運動を始めました。水曜日に、昇降口に立って、登校してくる生徒にあいさつをしています。選挙の公約を実現しようと動き出しました。

　青海ブルーの清々しい朝です。大規模改修工事を終えた体育館の壁面には、青海中学校の校章がくっきりと輝いています。
　昨日の委員会の時間、緑化委員会の生徒たちが、スターチスを教室や玄関にも飾ってくれました。気持ちのよい環境が整っています。

　２年生の理科の授業では、「回路の各部分の電圧の大きさを調べよう」という学習課題で、実験を行いました。昨日は電流の大きさを、本日は電圧の大きさを測り、ノートにまとめをしました。予想（仮説）⇒実験⇒考察⇒まとめの流れの授業でした。

　玄関前には、本校のスタッフの手作りのクリスマス・リースが飾られています。季節を感じさせてくれるおしゃれな飾り物もすばらしいですが、飾ってくださったスタッフの心配りがさらにすばらしく、有り難いです。
　２枚目も写真は、中庭の落ち葉ですが、鮮やかです。

　２年生の家庭科の授業では、「持続可能な食生活を目指してできることを考えよう」を学習課題に、学習に取り組みました。持続可能な社会の担い手として、自分事として考えていけるといいですね。

　技術の木材加工の授業では、本立て等の製作に取り組んでいます。教師から作業の段取りについて丁寧に説明を受け、各自のペースで作業を進めています。完成が楽しみです。

　３年生の美術の授業では、「装飾について考えよう」という学習課題で、作品の制作に取り組みました。黒い表面をひっかくことで、カラフルな模様を浮き出すようにして、自分の好きなデザインを絵にしていました。デザインを決める参考に、タブレットも活用しています。