社会科の授業は、江戸時代末期から明治時代の学習に入ってきました。今日は、ペリーが来航した頃の日本の様子について学習しました。資料を読み取り、出来事の流れを理解しました。学習内容をノートに整理するときは、補足説明を書いたり、分かりやすく図に表したりするなど工夫してまとめ、理解を深めていました。

　理科の授業で、物の溶け方について調べています。今日は、水溶液に溶けている塩とミョウバンを取り出す方法を考えて実験をしました。水の量を減らす実験では、水溶液の状態が変わっていく様子に引き込まれたようで、その様子をつぶさに観察していました。

今日は、児童鑑賞会をしました。
１年生のケーキと絵にうっとりしつつ、２年前に自分もケーキを作ったな〜と懐かしそうに見ていました。
３年生の作品鑑賞では、友達の作品のよいところを探したり、何の動物か想像したりしました。
５年生の鏡を生かした作品には、興味津々に鏡をのぞき込み、一つ一つのテーマを想像しながら鑑賞しました。また、新聞切り抜き作品をまじまじと見つめ、２年後の自分たちが作っている姿を思い浮かべる子もいました。
どの作品もとても素敵でしたね。

　今日の社会科は、愛知県にある昔を伝えるものについて学習しました。初めてふれるものが多く、先生の説明を聞いたり、資料を参考にしたりしながら、遺跡や昔の様子を理解しました。「どうやって作ったのかな？」「何に使ったのかな？」と、調べたいことをもちながら、当時の様子を知ろうとしていました。

　今日の給食は、とん骨ラーメン、春巻、チンゲンサイの中華和えです。
【今日の献立メモ】
　とん骨ラーメンは、ぶたの骨を長時間煮込んでとったスープを使っています。とん骨ラーメンは主に福岡県や熊本県など九州地方で親しまれているラーメンで、全国で有名になり気軽に食べられるようになりました。

　写真は６年生の様子です。配膳中に、麺を二等分や四等分に分けて待っている子が多くいました。麺をしっかりと区切るために、袋の上から食器を押し当てると、きれいに分けることができるそうです。入学してからずっと給食を食べてきた６年生は、おいしく食べるためのちょっとした技をよく知っていますね。
　今日もみんなでおいしく「いただきます」

　今日の国語の時間は、姿を変える材料の説明文を書きました。「工夫が簡単な順番に書こう」「段落の最初に入れる、つなぐ言葉は何がいいかな？」これまでに学習した「すがたをかえる大豆」の説明の工夫を随所に生かして、分かりやすい説明文を書こうと心がけていました。

　今週から、秋の視力検査が始まっています。保健室で学級ごとに検査を行い、４月の視力検査からの変化を調べます。
　私達が起きているときは、常に目を働かせて生活をしています。目の働きが弱ってしまうと、困ることや不便になることがたくさんありますね。この検診を機会に、目に負担をかけていないか、生活を見直してみましょう。先日配付した「ほけんだより　視力検査臨時号」を活用して、目に優しく、体と心に優しい生活が送れるよう、ぜひ振り返ってみてくださいね。

　図画工作の時間に、物語を聞いて想像した絵を描いています。物語は「おにのしょうがっこう」です。この物語は、双子の鬼の小学校生活の様子が書かれています。
　子ども達は、物語の中で心に残った場面の様子を、思いのままに想像をふくらませて描きました。特に、自分たちの学校生活に重ね合わせて描いた絵が多く、登場人物の心情や行動がのびやかに表現されていました。

　どんぐりや落ち葉などの秋の恵みを使ったおもちゃを作りました。「こんなおもちゃを作りたいな」と計画したことをもとに、材料を組み合わせたり、飾り付けをしたりしていきます。作ったり、遊んだりしている内に「こんな工夫をしたら楽しく遊べそう」とひらめいたアイデアをおもちゃに反映させて、バージョンアップしていました。秋のおもちゃ屋さんは、もうすぐ開店です。

１・３・５年生の作品を見に行きました。「すごーい。」「かわいい。」と気に入った作品を見つけながら、熱心に見ることができました。友達と自分が見つけたお気に入りの作品について話をしながら、「来年はこんな作品を作りたいな。」と創作意欲を高めることもできました。

　図工の学習で、のこぎりとくぎを使って作品作りをしています。お題は、「生活で使えるもの」です。今日は、のこぎりで切った材料を眺めながら組み合わせを考え、くぎでつなげていきました。
　ペン立てにしてみようかな、動物にしてみようかな、など楽しい発想が広がります。完成が楽しみです。

　今日は、作品展の鑑賞をしました。展示の作品は、これまでに自分たちが取り組んできた題材の作品も多く、なつかしく感じたようです。経験したからこそ分かる工夫を見つけたり、作る過程の様子をふまえて作品のよさを感じ取ったりしていました。１年生の作品フロアでは、ペアの子の作品を見つけて、にこにこしながら鑑賞していた子が多くいました。ぜひ作品の感想をペアの子に伝えて、交流を深めてほしいと思います。

　算数の授業で「単位量あたりの大きさ」の学習が始まりました。
　今日は、部屋の込み具合を「子ども１人あたりの畳の枚数」と「畳１枚あたりの子どもの人数」を計算して調べました。数値の比較に加えて、計算で出た数値を図などに表して具体的にとらえながら、込み具合の調べ方を学びました。
　今日の授業を通して、これから学ぶ「ものの比べ方」について、学習の見通しを持つことができました。

　図画工作の時間に、物語から思い浮かべた様子を絵に表しました。物語は、新美南吉さん（国語で学んだ「ごんぎつね」の作者）が書いた「花のき村と盗人たち」です。
　想像した場面の様子に合った表現ができるように、絵の具の混色や重色の技法を使って色を塗りました。登場人物の表情や動きが生き生きと表現されていて、描かれている人物が何をしているのか、そのときにどんな気持ちだったのかが、よく伝わってきました。

　理科「土地のつくりと変化」の学習中です。神山小学校にある様々な岩石を観察したり、火山や地震によって起こってしまう土地の変化を調べたりして、学びを深めています！

　国語の授業で、姿を変えて食品になる材料を調べました。説明文の「すがたをかえる大豆」で学んだことを元に、様々な食品に姿を変える材料を調べて、説明する文章を書きます。
　今日は、麦や牛乳、とうもろこしなど、紹介したい材料を選び、本や図鑑を使って調べました。学習したことを生かして、資料から「おいしく食べる工夫」とその工夫によって姿を変えた「食品」を探して、プリントに整理することができました。

　給食当番の人たちがみんなのためにご飯をよそってくれています。上手にがんばっていました。これからも残さずに食べたいと思います。

　今日の給食は、照り焼きハンバーグ、はくさいとベーコンのスープ、金芽ロウカット玄米ご飯、セレクトデザート（豆乳ババロア・さつまいもと栗のタルト）です。
【今日の献立メモ】
　はくさいは寒さから自身を守るために、たくさんの葉でおおわれています。寒さにたえたはくさいは、甘味成分が増すため、冬のはくさいは特に甘くなります。はくさいは甘味があって、淡白な味なので、他の食材やいろいろな料理に良く合います。寒くなるこの時期は、汁物や鍋料理がおいしいです。

　写真は５年生の給食の様子です。セレクト給食の配り方は、写真のように担当が名簿を確認して配っていくクラスと、自分で選んだデザートを持っていくクラスと様々でした。デザートを選んだ理由を聞いたところ、以下のような結果でしたが、「どっちもおいしそう」との答えもありました。

・豆乳ババロア：みかんが好き。ババロアの柔らさがいい。豆乳が体によさそう。
・さつまいもと栗のタルト：タルトが好き。さつまいもと栗が秋っぽい。豪華な気分

　セレクト給食を楽しみにしていた子が多く、給食が特別なイベントになりました。
　今日もみんなでおいしく「いただきます！」

　写真は、工作用紙を使って馬のおもちゃを作っているところです。国語で読んでいる「馬のおもちゃの作り方」から、馬のおもちゃの作り方を説明している部分を読みながら、実際におもちゃ作りをしました。文章を正しく読み、理解して作ると、見事におもちゃが完成します。悩んだときは、書かれていることが理解できるように丁寧に読んだり、友達と教え合ったりしていました。「作る途中の写真が載っているから分かりやすい」と、実際にやってみることで実感できる説明の工夫も発見していました。

　図画工作の授業では、お家で集めた箱を使って作品を作りました。様々な形や大きさの箱を組み合わせながら、どんなものを作ろうかを考えます。試しているうちに、作りたいものが見えてきたり、おもしろい組み合わせ方を発見したりしていました。作る過程で、友達と作品を見せ合いながら、動物や乗り物など、箱の形の特徴を生かした作品を作りました。