プリントを回収し、先生に提出。
　自分の役割を果たすことによろこびをかんじています。　
　すぐに着席して…良い姿勢。

　お店が　お客さんに来てもらうために工夫しているところを探します。
　店外の駐車場には障害のある人のための場所がある話題が出ました。車いすのマークに「見たことある！」と元気な声が聞こえました。

　国語のごんぎつねの登場人物の人柄を深く読み取るため、みんなで劇をつくります。
　監督や役者、ナレーター、カメラなどの役に分かれて行います。
　みんな　はりきって活動しています！

　英語でwhat who where …疑問詞の学習です。
　「whereってなんだっけ？」

　外部の講師の方にきていただき、４年生を対象に「セルフディフェンス講座」を行いました。
　「自分をまもる」、「自分を大切にする」ためにどのような方法をとればよいのか教えていただきました。今回学んだことを今後の生活に生かしていってほしいと思います。

　音楽の時間に『どれみ　で　おはなし』の学習です。
　どれみ　みれみ
　あのね　〇〇くん

　音階に歌詞をつけたり、最後は自分で作詞作曲です。
　できた人は先生に演奏してもらいます。

　国語で「は」や「を」を正しく使って文章を書きます。

　例）　こうもんの近くで、一年生が友だちを　まっています。

　学校の様子をうまく表現できたかな。

　運動会の種目の説明を聞きました。
　徒競走は学年によって走る距離が違います。
　自分が何メートル走るのか、おぼえたかな？

　英語でリスニングに挑戦です。
　２人の会話から、野球やバレーボールが好きかどうかを聞き取ります。
　みんな簡単に聞き取れるようです。

　算数の『２けたでわる　わり算のひっ算』のテストを返してもらいました。
　「〇点だった！」とうれしそうな声が聞こえます。

　体育でマット運動を進めます。
　各自で今日の練習メニューを考えます。より難しい技に挑戦していきたいですね。

　道徳で『みんな、おかしいよ！』という題材を読みました。
　友達と理解しあうためには、どんなことに気をつければよいかを考えました。

　元気な声の１年生。
　朝の会の進行や係の仕事が　しっかりと行われています。

　朝のルーティーンを着実に行い、今日一日の流れを確認します。

　きびきび行動　２年生。
　登校後、身の回りの整頓をして、朝の会です。

　担任の先生のことが大好きな３年生。
　笑顔があふれます。

　規律正しい４年生。
　係の仕事がしっかりと行われています。

　いつも元気いっぱいの５年生。
　今日もパワー全開です。

　みんな仲がいい６年生。
　朝から教室は　和気あいあいです。

　「ひがん花が、赤いきれのようにさき続いていました。」
４年生の国語で学習する物語「ごんぎつね」には、彼岸花が土手一面に咲いている様子が印象的に描かれています。
　４年生の教室に行くと、「ごんぎつね」の一節を思い浮かばせるように、色画用紙で作った彼岸花が咲いていました。
　物語中の彼岸花は、何を表しているのでしょうか。想像してみると、ごんの気持ちが分かるかもしれませんね。