今日は学校公開で、授業を参観していただきありがとうございました。たくさんの方にご参観いただきき、学校への期待が大きいことを痛感いたしました。子どもたちとの関係を作りながら、よりよい授業をできるよう、そして子どもたちが安心して学校で過ごせるよう、全教職員で全力で教育活動を行っていきます。どうぞ今後ともよろしくお願いいたします。

　６年生は、国語「漢字の形と音・意味」を全クラス、もう一時間は教科担任制の担任が受け持っている授業を見ていただきました。英語の授業では、ALTの先生も入り、楽しく会話をしていました。

　５年生は国語「漢字の成り立ち」算数「比例」道徳「夢を実現させるためには」を見ていただきました。道徳では、野球の大谷選手の「目標達成シート」が話題に出ていました。大きな目標を達成するためには、そこに至るまでの小さな積み重ねが必要なんですね。

　今日の授業では、国語と算数の勉強を見ていただきました。それぞれの学年でがんばっています。

　４年生は道徳「目覚まし時計」と国語「春のうた」を見ていただきました。「目覚まし時計」では、より規則正しい生活を送るために何が大切なのか、自分でやるべきことと家族みんなでやることを考えました。自分でやるべきことを決めて、実行できていたら、ご家族の方に大いにほめていただけたらと思います。

　３年生は国語「漢字の広場」と算数「わり算」を見ていただきました。授業では国語辞典も使って学習しています。新しいことをたくさん習う学年です。がんばっています。

　２年生は国語「ふきのとう」と算数「たし算とひき算」を見ていただきました。「ふきのとう」では朗読を聞いていただきました。ちょっと恥ずかしがっている様子もありましたが、上手に朗読できていました。

　１年生は、生活科「がっこうのことがしりたいな」と国語「うたにあわせて　あいうえお」を見ていただきました。学校にはまだ知らないことがたくさんあります。がっこうたんけんをして、これからいろいろ学校のことを知っていきます。音読は大きな声で読むことができました。

"☆今日の献立☆さばの塩焼き　こがね和え　吉野汁
☆学校給食献立あれこれ☆https://www2.schoolweb.ne.jp/weblog/files/23101..."

線対称と点対称の学習も大詰めです。今日は、それぞれの図形をインターネットで調べ、写し取る学習をしました。対称図形は美しくバランスがとれているので、生活のいろいろな場面で使われていますね。

４年生の国語は草野新平さんの「はるの歌」をよんでいます。
「おおきなくもがうごいてくる」という表現に対し、雲なのかクモなのかをグループで話し合い、考えを深めました。

今日はいままで練習してきた「ふきのとう」の音読発表会です。
声の大きさや、早さを意識して発表しました。
上手に読めましたか？

　担任からのメッセージです。おにいさんおねえさんになった２年生のみなさんは、とてもがんばっていると思います。みんなでえがおですごせるクラスにしていきましょう。

　担任からのメッセージです。みんなが元気だと、せんせいたちもとてもうれしいです。みんなもせんせいたちもえがおでいられるように、みんななかよしで学校ですごしましょう。

　今日は学校公開をしています。２時間目と３時間目の授業をご覧ください。
　校舎内に入るときには来校証が必要です。ない場合は職員室へお声がけください。
　子どもたちの様子をご覧いただきたいと思います。よろしくお願いいたします。

　今日は１年生と６年生のペア結成式を行いました。自己紹介カードの交換をして、そのあとじゃんけんやあっちむいてほいをして遊びました。６年生のおにいさんおねえさんの表情がとてもやさしくて、１年生の子たちもきっとほっとしたと思います。
　これから１年間ペア活動をしていきます。よろしくお願いします。

　自分の一日の生活を振り返ることで、家族とどうかかわっているのかを考え、発表し合いました。家族の一員として、自分にできることを考え、進んで家庭生活に関わっていけるといいと思います。ご家庭でも、家族の一員としてできることを話し合ってみてください。

　今日は内容に入る前に漢字の学習をしました。新出漢字があるときは、漢字ドリルを使って学習します。読み方を確認するとともに、どんな言葉に使われるかも学習します。３年生はたくさんの漢字を覚えます。一つ一つしっかり覚えていきましょう。

　今日の図工はねんどを使いました。「いきもの」または「たべもの」をつくりました。おいしそうなケーキを作る子、ラーメンのめんをいっしょうけんめい作っている子、かいじゅうを作っている子、様々な工夫がありました。じまんの作品をピースサインとともに見せてくれました。

"☆今日の献立☆絹厚揚げの甘みそがけ　とり団子汁
☆学校給食献立あれこれ☆https://www2.schoolweb.ne.jp/weblog/files/23101..."