２年生は、近所のお寺とコンビニエンスストアへまちたんけんに行きました。お寺では建物の中に入って住職に代表者が質問し、全員が質問の答えをワークシートにメモをしていました。コンビニエンスストアでは、質問したものをメモしたり、保冷庫の見学をしたりしました。

　修学旅行のしおりを配付しました。子どもたちは説明を聞き、より具体的にイメージすることができたと思います。ご家庭でもお読みいただき、ご不明な点がございましたら、お問い合わせいただけると幸いです。

生活科の「まちたんけん」で、地域のコンビニと寺院をたんけんしました。事前に地域のようすや働いている人への質問を用意しておいたので、今日は、その質問に答えていただいたり、施設を見学をさせていただくことができ、とても楽しい学習ができました。

生活科の「まちたんけん」で、地域のコンビニと寺院をたんけんしました。コンビニでは、働いている人の様子や、仕事の工夫を学ぶことができました。寺院では、畳の部屋で落ち着いてお話を聞いたり、質問をしたりできました。

生活科の「まちたんけん」で近くのコンビニと寺院をたんけんしました。地域の人たちに質問したり、地域を歩いてたんけんしたりしました。今後は、探検で学んだことを新聞などにまとめて発表する予定です。

9月27日に予定されている福祉実践教室のための、事前学習会が2時間目に行われました。
一宮市教育委員会 学校教育課のスクールソーシャルワーカーの方、一宮市社会福祉協議会の方が来校され、講師として授業を実践してくださいました。

福祉という言葉の意味を、「ふ⇒ふだんの」「く⇒くらしの」「し⇒しあわせ」というようにわかりやすく伝えてくれました。車いすで生活されている方が話されていた言葉「車いすの生活でも、いろんな手段でいろんなことができる。たくさん失敗しながらやってきた。」を紹介してくださり、「あたり前のふだんのくらしのしあわせ」について子どもたちが考えさせられる授業となりました。

この授業での経験が５年生児童一人一人が心をふくらませ、それが来週の福祉実践教室に生かされます。
わざわざ本校まで足を運んでくださった講師の皆様、本当にありがとうございました。

かばんの中から物をひとつずつ出す映像を見ながら、I　have a 〇〇〇．という文章を学んでいます。

「わり算の答えのたしかめ方を考えよう」

（１つ分）×（いくつ分）という式のつくり方がわかる子に意見を発表してもらい、それをみんなが聞いています。

テストをつづってあるファイルを各自が机の上に出し、先生からテストを返してもらっています。採点されたテストを見ながら、正解だったところには自信をもち、答えがちがっていたところは復習して、学力を高めていきたいですね。

　６年生は、音楽の授業がありました。今日は、カノンのリコーダー練習をしました。

　２年生は、生活の授業がありました。今日はGoogle meetの使い方を学びました。

　１年生は、生活の授業がありました。今日は、外へ出て虫探しをしました。

熟語の成り立ちについて、学んでいます。
上の漢字が下の漢字を就職する関係にある組み合わせだったり、似た意味の漢字の組み合わせであったり、その成り立ちを考えていくことで、熟語への興味が深まりますね。

小物入れを作っています。皆、同じキットを使っての製作ですが、糸の色やボタンのつけ方などを工夫することで、自分らしさが作品に表れています。
実際に使う時が楽しみですね。

「漢字スキル」を使って漢字の練習に励み、できた子は担任の先生に見てもらっています。
担任の先生が「9月26日の漢字テストにむけて練習しましょう。」と伝えると「もう自信満々！」と答える子がいました。
今から繰り返し学んでいけば、きっと漢字テストでは力を発揮できますね。

木曾三川について、学んでいます。川が氾濫しないように油島しめきり工事を行うという説明をよく聞いて、スクリーンや教科書を見ながら学んでいます。今日も、クラス全員がしっかりと聞くことができていました。

本日は、先週に引き続き、読み聞かせボランティア「YomoYomoさん」が来てくださいました。YomoYomoさんのおかげで、本が大好きな子がどんどん増えています。YomoYomoの皆さん、本日もありがとうございました。

〈読んでくださった本の紹介〉
ふれあい　「ワニッフル」
１年１組　「ともだちなんかいらない」
１年２組　「さよならジャンボ」
２年１組　「もりのホテル」
２年２組　「おしりのあなうみへいく」「ぱんつくん」
３年１組　「うんこ・なんでやねん」
３年２組　「ハムスターのハモ」
４年１組　「せいぎのみかた」
４年２組　「ちゅーちゅー」
５年２組　「わたしのおばあちゃん」
６年１組　「ライオンのしごと」
６年２組　「字のないはがき」

背筋を伸ばして書きやすい姿勢で、取り組んでいます。今日は「力」という字を書いています。小筆で名前を書いたり、書けたものをはさむ新聞紙を出したりしながら、自分のペースですすめています。

「計算のしかたを考えよう」

１２+３　　１５+２　　というような式を解いています。
「１２は１０と何に分けられるかな。」というところから考えて、わかりやすい計算のしかたを学んでいます。

計算スキルを使って、「ひき算のひっ算」の復習に取り組んでいます。
できた子から先生に見てもらっています。