参加していただいた皆様、手伝ってくれた生徒の皆さんありがとうございました。

　１１／３（金）の中日新聞朝刊の知多版に、２年生が１年生に向けて行った、職場体験「学びの発表会」の記事が掲載されました。ご一読ください。

　３年生の２年生の合唱交流が体育館で行われました。３年生の合唱の披露のあと、２年生も合唱を披露していました。先輩と後輩の温かい交流の時間となっています。
　体育館の後方では、学年の教員等が見守っています。

　合唱コンクールに向けて練習する取組の中で、３年生と２年生の合唱交流が行われました。２年生は、先輩たちの合唱を聴き、刺激を受けていました。交流し、高め合っている姿に青海中の温かさを感じます。

　図書委員会により読書週間の取組みが行われています。期間中、図書室の本を借りると、イラスト入りのしおりがもらえることもあって、図書室は大賑わいです。教職員のお薦めの本も展示され、借りていく生徒も出てきています。

　１年生の家庭科の被服の授業の様子です。ミシンの使い方も学びながら、楽しそうに製作に取り組んでいます。保護者のミシンボランティアの方にもお手伝いいただき、学習がはかどりました。ありがとうございました。

　１年生の家庭科では、「ポケットを作って縫い付けよう」を学習課題に、被服の授業に取り組みました。普段使い慣れないミシンも使って、楽しそうに製作を進めました。ミシンの指導では、保護者や地域の方々に「ミシンボランティア」を募り、お手伝いいただきました。ありがとうございました。

今日は、けがき・のこぎりでの切断・木工ヤスリでの削りを行いました。とても集中して行い、時間があっという間に過ぎたという表情を生徒たちはしていました。

１年生の技術の授業では、木材加工を行っています。自分に必要な作品を製作しています。ＣＤラック・本立て・マガジンラック・ハンドラックなど、いろいろな種類があります。

　１０／３０から体育館が使用できるようになり、部活動でも使用を再開しました。これまで当たり前に使用していた体育館が使えるありがたみを感じています。写真は、１１／１の様子です。

　職場体験を経験した２年生が、１年生に報告する「学び発表会」が行われました。２年生のプレゼンはクイズや聞き手に考えさせる内容も工夫して、大変素晴らしい発表でした。プレゼンマスターを目指した取組みで、表現力が高まりました。１年生も先輩の前で、勇気を出して意見を述べる姿は素晴らしかったです。学習の深まりを感じる有意義な時間になりました。
　この「学び発表会」の様子は、ケーブルＴＶ（ＣＣＮＣ）にも取材を受けました。
　＜放映予定時間＞
○ニュースＣＣＮＣ　
＜１１／７（火）＞　１８：３０〜、２０：３０〜、２３：００〜
＜１１／８（水）＞５：３０〜、７：００〜、１０：００〜、１２：００〜
＜１１／１２（日）＞６：００〜、１１：００〜、１８：００〜、２２：００〜の予定だそうです。（変更もあるかもしれません）

　２年生の「職場体験の学び発表会」が行われました。先輩である２年生が後輩である１年生に、伝え、来年度につなぐ大変有意義な発表会となりました。１年生も発表を聴き、質問をしたり、感想を発表したりしていました。
　今回の職場体験では、常滑市の商工会議所など地域の皆様の援助により、充実した活動になりました。今回の発表会も役員の皆様が見に来てくださいました。

　夏休みに職場体験を行った２年生が、後輩である１年生に報告する「職場体験学び発表会」が行われました。プレゼンを用いて、楽しく分かりやすく発表し、１年生も興味津々で聴いていました。発表する表現力も磨かれ、大変素晴らしい報告会でした。

　合唱コンクールに向けての練習の様子です。体育館が使用できるようになりました。体育館の大きな荷物を中に戻すのを３年生が進んで協力して、すぐに復元できました。さすが最上級生です。立派です。

合唱コンクールに向けての練習の様子です。

　合唱コンクールに向けての練習の様子です。歌詞を拡大して、注意点を生徒が書き込み、練習を工夫している学級もあります。みんなで合唱を創り上げている雰囲気が伝わってきます。

　各学級の合唱の練習の様子です。大型モニターなどＩＣＴ機器をうまく活用して練習をしている学級もたくさんあります。担任も見守り応援しています。

　風邪や感染症の予防のために、保健委員会では各教室に加湿器を設置しました。子どもたちが健康に過ごせる環境づくりに心がけています。

　１１／１０（金）に予定されている合唱コンクールに向けて、どの学級もクラスで一丸となって練習に励んでいます。先月の体育祭での団結が生かされています。教室の黒板には、担任からの心のこもったメッセージも書かれています。

　中点連結定理を活用して、証明や問題に取り組みました。長さを求める問題では、中点連結定理が使えるように補助線を引き、解法を考えました。代表者は、分かりやすく解法を書くことができました。