野外教育活動その３．

野外教育活動その２。

台風が近づいたときに何が起こるのかを確認しています。

「Ｉ　like 〜　.」と「Ｉ　don't　like 〜　.」を使って、好きなことについての会話を楽しんでいます。

確認テストを行っています。

「朝のリズム」など、１学期に習った曲を歌っています。手拍子を入れるなど、リズムにのっています。

取材したことをもとにして、新聞をつくろうとしています。

音読発表会に向けて、グループで音読を工夫しています。

登校中、激しい雨に襲われました。５年生の子たちがいないなかでの登校となり、たくさんのＰＴＡ、見守り支援の方々に守っていただきました。ありがとうございました。今日の下校は１４：５５の予定です。よろしくお願いします。

昨日の暑さはやや和らいでいますが、蒸し暑い朝となっています。くろみつの背中もショコラと同じように夏の毛に変わってきているようです。昨日は、激しい雨で下校時間が遅くなる学年があるなど、たいへんご迷惑をおかけし申し訳ありませんでした。今日の登校も、５年生の子たちがいませんので、時間がある方は子どもたちの見守りをよろしくお願いします。

ふれあいタイムに、６年生と○×ゲームをしました。
どのペアも協力して、楽しそうに答えを考えていました。
答えがあたると、とても嬉しそうでした。

ふれあいタイムで○×クイズをしました。ペアの子と一緒になって答えを考え、みんなで盛り上がっていました。

　ふれあいタイムの様子です。それぞれの交流クラスで楽しいひとときを過ごしました。

　１時間目の水泳では、３，６年生はバタ足の練習、１，２年生は海や川で溺れそうになった想定で、浮かぶ練習をしました。最後は１，２年生も広い方へ行き、みんなで集まって楽しく過ごしました。

バスは予定通り、自然の家を出発しました。

お世話になった自然の家に、感謝の気持ちをこめて退所式を行っています。

エアコンの入った食堂で閉所式まで休憩です。

　国語の授業で「ミリーのすてきなぼうし」というお話を聞きました。主人公が想像したことが帽子になるお話です。自分ならどんな帽子になるかを想像し、ノートにその帽子の絵を描きました。

　書写の授業で暑中見舞いを書きました。先週、書き方を学んだので、今日は本物のはがきに書きました。「誰に書こうかな。」「どんなことを書くといいかな。」「夏らしいイラストがあるといいよね。」一人一人思いのこもった暑中見舞いが完成しました。本日、はがきを持ち帰りますので、よろしければ、はがきの表面（宛名など）をご家庭で書いて出してください。

　問題文を読んで、どのような計算になるか考えて式を立てました。問題文のどの言葉に注目するとよいか全体で確認していました。また、ペアの子同士教え合う姿も見られました。