本日は、読み聞かせボランティア「YomoYomoさん」が来てくださいました。いつも楽しい読み聞かせをありがとうございます。次回はクリスマスYomoYomo読み聞かせです。YomoYomoの皆さん、よろしくお願いします。

〈読んでくださった本の紹介〉
ふれあい　「すすめ！かいてんずし」
１年１組　「もうじきたべられるぼく」
１年２組　「わたしクリスマスツリー」
２年２組　「すきなこときらいなこと」
３年１組　「こんもりくん」「ライオンさん ヘアサロンにいく！」
３年２組　「いも さいばん 天女銭湯」
４年２組　「せかいでさいしょのポテトチップス」
５年１組　「いのちをいただく」「みいちゃんがお肉になる日」
５年２組　「大ピンチずかん」
６年１組　「小学生のボクは鬼のようなお母さんにナスビを売らされました」
６年２組　「オオカミのはつこい」「やまをうごかしたミン・ローさん」

２チームに分かれて、リレーを行っています。地面にいくつか障害物が置いてあるので、それを飛びこえながら走りました。それぞれのチームを応援しながら、積極的に取り組むことができました。

「すがたをかえる豆」という文章を習った後に、一人一人、自分が興味あるものをひとつ選んで、それについて調べています。
「すがたをかえる むぎ」「すがたをかえる いも」「すがたをかえる さかな」など、自分で決めたテーマにそって、調べ学習をすすめています。

　今日は調理実習です。自分のことをしっかりと、仲間のことも気にかけて作業をする様子は、さすが6年生です。おいしくできるよう一生懸命取り組みました。

　２年生は、図工の授業がありました。今日は、ともだちハウスを作りました。二人１組のペアになって作業をしていました。

昨日、どんぐり読書週間の取り組みで、ペア学年とおすすめの本の紹介をしました。

ろ過した水よう液にとけている食塩やミョウバンを取り出すことはできるか、という実験を行います。まずはその実験にむけて、方法やその意味について学んでいます。

「すずめがちゅん」という曲に、取り組んでいます。
鍵盤ハーモニカを使って音やゆびのつかい方を確認しながら、楽しんで演奏できています。

「コロコロガーレ」という題材に取り組んでいます。
材料は紙ですが、ビー玉が上から下へ転がっていくように作ります。カッターナイフで紙を切りながら、どう転がしていくか工夫を凝らしています。一人一人のアイデアがつまった作品になりそうです。

　１年生は、花の苗植えを行いました。きれいな花を鉢に植えることができました。

　今日は、朝の読書の時間に自分たちが読んだ本のおすすめカードをペアの子との交換会がありました。子どもたちは、自分たちがかいたものを読んだ後にカードを渡していました。

木製のテープカッターを作ります。材料を手に取り、大きさやテープカッターの構造を知ることができました。
この後、実物大の下絵にとりかかります。どんな絵柄にするのか、一人一人の思いが込もった作品になりそうで、楽しみです。

午前中に「注文の多い料理店」という劇を体育館で観ましたが、演じて下さった楽団さんへのお礼状を書いています。
楽しかったことや感じたことを、読む方に伝わるように書いています。

先日、１年生を教室に招待して、２年生の子たちが作ったおもちゃを使って遊ぶという機会がありました。それぞれの子が自分で作ったおもちゃの作り方を紙に書いてまとめています。

今日は、プロの楽団の方々にお越しいただき、劇を見ました。
フルートやサックス、太鼓、笙などの音を生で聴き、響き合う役者さんの歌声には感動しました。最後には、児童会長が全校児童を代表して、心のこもったお礼を述べました。
素敵な時間を過ごすことができました。楽団のみなさん、ありがとうございました。

　１・２年生は、生活の授業がありました。今日は、２年生が１年生をおもちゃ祭りに招待して楽しませていました。

　自立活動の授業がありました。今日は、11月22日(水)に行われる小中交流運動会で行われるボッチャの練習をしました。

１年１組と２年２組の交流授業です。
２年生は各班ごとに、１年生が楽しく遊べるブースを作りました。そこには、さまざまな遊びの要素が取り入れてあるので、１年生の子たちは目を輝かせていくつかのブースを順番にまわって楽しんでいました。
２年生の子たちは「いらっしゃい」と１年生の子たちに笑顔で声をかけながら、遊び方をわかりやすく説明し、安心して楽しめる雰囲気づくりをしていました。

次のような問題に挑んでいます。
「高さ５cmのつみ木を４こ、つみました。その上に８cmのつみ木を１こつみました。高さは何cmになりましたか。」

この問題の解き方を考えて、それを他の子に説明しています。
「５cmのつみ木と４こをかけざんにして、それを文章にある８cmとたして・・・」
相手にわかるように説明することで、自分の考えが整理され明確になっていきますね。

「伝統工芸のよさを調べよう」

何について調べるか、自分で決めてからタブレットを使って調べ学習をすすめています。同じ班の子に説明できるところまで、調べたことを書いてまとめます。