「夏に学校に行くとき」と「山などに遠足に行くとき」に快適に過ごす着方を考えて、イラストと言葉でかいています。

形や色、長さなど、各自で工夫したイラストが描かれています。

受粉させた花と受粉させなかった花に「ちがい」があるかを探しています。

形や色などを比較しています。

他のグループへも観察にいき、受粉することで起こる変化を目にしています。

おおよそ商がいくつになるか見当をつけています。

その後、見当をつけた商が正しいかどうかを確かめています。

筆算でできるかどうか挑戦しています。

メロン４０個を１箱に６個ずつ入れて売ります。

何箱できますか。

この問いに対して、意見が分かれています。

「６箱」か「７箱」か。

さて・・・。

秋になると、いろいろな虫のこえが聞こえてきます。

そのような虫たちのことを想像しながら歌っています。

歌だけでなく動きを加えてみようという提案がありました。

歌に合う動きも考えています。

まずは、アルファベットの発音からスタートしました。

楽しみながら発音しています。

続いて、先生が夏休みに訪れた「キルギス」という国のお話を聞いています。

いろいろな画像や音声に興味津々です。

今日のお昼の読み聞かせは「えんとつ町のプペル」でした。映画にもなったので知っている人は多いと思います。ゴミから生まれたゴミ人間のプペル。周りからはのけ者あつかいされます。主人公のルビッチは、人には言えない夢がありました。この物語は、自分を信じてがんばり続けることが必要だと伝えてくれているようです。

先生からプリントが配付されました。

２８個の漢字が書かれています。

その中から２文字を選び、熟語をつくります。

同じ文字は２度使えません。

１４個の熟語を完成できるでしょうか。

難問です。

グループでゲームをしています。

あるマスに止まりました。

「 Can　you　play　〇〇〇？ 」

止まった人が答えています。

校歌を歌っています。

表情や声量などをペアで確認しています。

「すばらしいところ」を伝えるとともにアドバイスを送りました。

「うさぎ」を歌っています。

音程をとることが難しい部分があるので、手で音の高さを表現しました。

最後に目を閉じて、歌詞の情景を思い浮かべながら歌っています。

身の回りの素材を生かして、作品づくりが進んでいます。

完成した人が出てきました。

興味をひく作品ばかりです。

下絵を参考にして、紙を切り貼っていきます。

細かい部分を切ることは難しく、根気がいります。

上手に切れたときは、笑顔になります。

少しずつ完成に近づいています。

３・４年生が運動会の練習をしています。

動きを連動する難しがありましたが、練習するたびに合ってきました。

本番が楽しみです。

読書をしたり、今日の動きを確認したりしています。

６年生は子どもたちが中心となって、応援の練習をしていました。

身の回りの比について、どのようなものがあるか考えています。

「絵の具は混ぜる色の比によって、出せる色具合が違ってくる」

「自分たちの周りの空気もいろいろな気体の比があるのでは？」

「ドリンクも比がある。あのドリンクもそうだよ。原液を水で薄めて・・」

思いつかない意見がたくさん出てきて驚きました。

みなさん目が輝いていましたね。

実験をしています。

食塩が水に溶けていく様子を観察しています。

観察し続けるといろいろなことに気付きます。

実際に見ると驚くことがたくさんありますね。

伝統工芸品について調べています。

調べた内容が相手に伝わるように自分の言葉に直しています。

分からないことばがあれば、さらに詳しく調べています。

調べれば調べるほど、奥が深そうです。

文章問題を考えています。

「あまり」をどうすればよいかを考えることが解くためのポイントになります。

黒板に図をかきながら説明しています。

説明を聞きながら、自分の考えと比べています。

問題の答え合わせをしています。

＜１＞　１１＋９２＝

＜２＞　３２＋８１＝

友だちが黒板に答えを書きました。自分の考えと照らし合わせます。

さらに、問題が出ました。

（問）　６５＋７８＝

前の問題より、少し難しくなっています。