今日の給食の準備の様子です。
スプーンを配る子が、「どうぞ」と言いながら机に置いていました。
一年生もきちんと座っていてえらいですね！

　サーブやレシーブの練習をしたあとに、ミニゲームをしました。みんなで声をかけ合って、パスをつないで相手コートに返そうと頑張っていました。

「あったらいいな　こんなもの」の発表をしました。
自分が考えるものを楽しそうに話していました。

　本日は道徳で、「自分の決まり」について話し合いました。ギャングエイジにさしかかる４年生にとって、決まりを守れず、言い訳してしまったり、大人に反抗したくなったりと、共感することが多々あるようでした。だからこそ、自分の決まりを自分で作り、自律して行動できることが大切ですね。
　話は変わって、その後七夕の短冊を書きました。各々短冊の色の意味を考え、願い事を書いていました。今日は天気がいいです。願いが天まで届くといいですね。

明日７月７日は七夕。
今週の月曜日の全校朝礼で、校長先生から「七夕」についてのお話がありました。

ささの葉　さらさら
のき場に　ゆれる
お星さま　きらきら
金銀　砂子

五色の　短冊🎋
わたしが　書いた
お星さま　きらきら
空から　見てる

校長先生のお話の中で、五色の短冊の色には意味があるということが、興味深かったです。校長室の前には笹の葉と、校長先生の子どもたちへの願いの短冊が風にゆれています。

理科では、春に一人一粒ツルレイシの種をまきました。今、学校の花壇で成長の様子を観察しています。毎日７〜８cmずつぐんぐん成長しています。家で育てている子たちのツルレイシはどうですか？先生も自宅でアサガオとツバメの様子を観察しています。ものすごい勢いで成長していますよ。

　廊下の天井に七夕飾りをつけました。みんなの願い事を短冊に書きました。願いがかないますように！

今日は着衣泳の授業を行いました。いつもと違い、服を着て泳ぐと動きにくいことがよく分かりました。また、ペットボトルを使って体を浮かべ、溺れてしまったときに身を守る方法を学びました。

　本日暑さのため、午後から外での活動が中止でした。休み時間は、室内でコンピュータや読書等をして過ごしました。

　本日は、４年生全員で着衣泳を行いました。今まで天候に恵まれず、今年度初めての水泳の授業となりました。服を着たまま水に入ったときは、「泳ぐ」のではなく「浮いて待つ」ということを指導しました。何も持たずに浮くのが難しい場合は、ペットボトルや袋、サンダルなどなんでも浮くものを持つということも学びました。ぜひおうちでもお話してみてくださいね。

いよいよ七月です。夏休みまでもあと３週間ほどになりました。今日は放送朝礼がありました。校長先生の話では七夕に関わるクイズがあり、クイズに参加しながら七夕の読み方の歴史や短冊の色、願いについて知りました。また、７月は１学期のふり返りをしましょうという話もありました。１学期に頑張ったことや反省点などをしっかりと振り返り、２学期に繋がる７月にできるといいですね。

　七夕と1学期のふりかえりをしていこうという話をききました。いい姿勢でお話が聞けるようになってきました。

　本日は１組・５組合同で、体育の高跳びをしました。まずは、どちらの足で踏み切るのか確認をして、徐々に高さを上げていきました。跳べなくなってきて、何が原因なのかを考え、「足の裏を見せること」を意識させて練習に励みました。足の裏が見えれば→足は上がる。あとは助走や角度、スピードなどの調整をしながら自身で跳べる高さを上げていく練習をしていこうと思います。

英語の時間に色の学習をしました。
テンポの良いＡＬＴの先生の授業に子どもたちの元気さも上がっていきました。

２年生になってもうすぐ３か月です。
クラスの友達ともっと仲良くなるために、３１人の友達の名前を集めるビンゴを行いました。一緒に遊んだり、お互いのことをもっと知ったりするきっかけになるといいですね。

　図書館で本を借りていました。ルールを守って利用できています。
「うちどく」の取り組みありがとうございます。

今日は稲沢特別支援学校の４年生の友達が日新に来てくれて
一緒に勉強をしました。

音楽で一緒に歌ったり、リズム遊びをしました。
みんなノリノリで「おおきな畑」の歌で歌って、花が咲いたように
手を大きく上げていました。

みんなでまた遊べるといいね！

理科では、「ゴムと風のはたらき」の学習を進めています。
まずは、ゴムのはたらきを調べるために車を作り、走る距離を比べました。
屋内運動場や廊下を使って、生き生きと実験を進めることができました。

国語の「あったらいいな、こんなもの」の学習で自分があったらいいなぁと思うものを考えました。「足が速くなる靴」「何でも好きなものが出てくるきかい」思い思いほしいなぁと思うものを絵にしました。「どんな色？」「どうやって使うの？」友達からの質問に答えながら、どんどんはっきりとした「もの」になっていきました。

　社会の授業では、クロムブックを使っての調べ学習を行っています。児童は、学習内容を選択し、選んだ内容を教科書を使ったり、検索したりして取り組みます。「自分で考えてできるから楽しい」「調べてみると、知らないことが分かる」など、意欲的に取り組む子どもたちです。