今日は身体計測と保健指導がありました。
保健指導では，学校での過ごし方や登下校についてのお話がありました。
その後、クラスでも安全について考えました。

廊下歩行や登下校でのトラブルは、重大なケガ・命にも関わります。ぜひご家庭でも
話題にしていただけると良いと思います。

　今日の英語の授業は、相手に好きなものについて質問したり、答えたりする表現を練習しました。動物やスポーツ、食べ物など、質問の対象を変えて練習し、様々なバージョンに応用できることを理解していました。ALTの先生が何について質問しているのかを注意深く聞き取り、問いかけに応じた答え方ができるようになりました。

　図画工作の授業でテープカッターを作っています。このテープカッターを作るために、
・絵の具でイラストに色を塗り、乾いたらニスを塗る
・糸のこぎりで、デザインに合わせて板を切る
・きりで少し穴を開け、ドライバーでネジを締める
・金づちでくぎを打ち、板を固定する
など、様々な技能が必要になり、まさに小学校のまとめの工作です。
　今日は、デザインを考えて色塗りをしました。使う場面や置く場所を考えて、ポップなイラストや好きな場面を表している子が多くいました。完成までの工程が多いですが、その分、思い入れのある作品に仕上がりそうです。

　家庭科の授業で、持続可能な暮らしに向けて、どのように物やお金を使うとよいかを学習しています。
　今日は、かしこい消費者になるために、まずは家庭でどのようなことにお金を使っているのかを振り返りました。子ども達は、ガスや電気代などの光熱費や、旅行の費用など、たくさんの場面を想起していました。振り返りを通して、生きていくために様々な分野でお金が必要になることを実感していました。

　今日の体育の授業は、高跳びの練習をしました。繰り返し跳んで、左右どちらの足で踏み切ると跳びやすいかを確かめました。練習を重ねる中で、バーを跳び越す楽しみが高まってきたようで、夢中になって跳んでいました。

　体育祭の表現で踊るダンスの練習をしています。
　今日は、学年の先生が作成したダンス動画をお手本に、のりのりで踊りました。練習を重ねるごとに、動きが軽やかに、決めのポーズもかっこよくそろってきました。
　来週から学年練習が始まります。みんなで踊ると、より楽しさが増しますね。

　図画工作の授業で、「はさみのあーと」の作品を作って楽しみました。
　画用紙をはさみで切り、偶然できた形を組み合わせて、黒の台紙に貼り付けます。切りながら「何に見える？」を合言葉のように唱えて、生まれた形を眺めていました。切った形を台紙の上に並べ、模様を作ったり、物語の一場面を表したりしました。すてきなひらめきから、たくさんの味わい深い作品ができました。

　今日は、算数で比について学びました。日常生活では、めんつゆやカルピスのラベルに書いてあります。身近でよく使われる比についてこれから学んでいきます。

　体育の授業で、マット遊びをしています。
　まず、マットの準備の仕方や、グループで安全に使用するルールを知り、協力して準備をしました。マットの上を転がったり、足打ちをしながら跳んだりと、体全体を使って動きました。得意な子の技を見てこつをつかんだり、互いに教え合ったりして、上手にできるように練習をしました。

　わかば学級の掲示板に、絵画や作文など、力作の数々が掲示されています。ビタミンカラーと、堂々としたタッチがすてきですね。のびのびと表現された作品を見ていると、力が湧いてきて、思わず笑顔になります。

　４・５・６年生対象に、外部講師の方から、オンラインでスマホの安全な使い方について教えていただきました。
　学年ごとの発達段階に応じて、スマホを使う上で起こる危険や問題点を知り、どのように対応していくかを話し合いました。実際に陥りやすい事例を動画で視聴すると、口々に「それは危険」「送信する前に見返した方がいい」など、何がどのように危険か、どのような対応が必要かを真剣に考えていました。
　これから、スマホがより身近な存在になる子ども達も多いと思います。どのような利点やリスクがあるかを考え、それに対応するための工夫やスキルを身につけてほしいと願うばかりです。
　本日、子ども達が、スマホの安心・安全に関するパンフレットを持ち帰っています。ご家庭でもスマホの利用について話題にしていただき、子ども達が上手に活用していけるように見守りをお願いいたします。

　今日の給食は、ミンチカツ、じゃがいものコンソメスープ、麦ご飯です。
　じゃがいもには、たくさんの種類があり、代表的なものに「男爵」と「メークイン」があります。「男爵」はホクホクしていて、粉ふきいもやコロッケなどに向いています。「メークイン」は、煮崩れしにくく、煮物やカレーなどに向いています。給食では煮崩れしにくいメークインを使っています。

　写真は４年生の様子です。スープの入った大食缶の中を見た子が「ソーセージの海だ！」とびっくりしていました。のぞくと、一面にソーセージがプカプカ浮かんでいます。給食当番は、ソーセージをうまくよけて、底にある具をすくうのに苦戦していました。「お玉にソーセージが入っちゃう…」それでも、できるだけ具が偏らないよう、頑張って盛り付けていました。
　今日もみんなでおいしく「いただきます」

　算数の授業で、１０より大きい数について学習しました。
　ブロックを並べるときは、１０のまとまりと、あといくつのブロックでその数になるかを考えました。作業を通して、１つずつ数が大きくなるたびに、ブロックが増えたり、数字が大きくなったりすることを実感し、数の大きさや増え方を理解していました。

　育ててきたミニトマトの成長の様子をまとめた新聞を作っています。
　最初に、これまでの観察記録を見返して、成長の仕方や世話の様子を振り返りました。記事に表すときは、当時の様子に、今振り返って気づいたことや考えたことも交えながら書いきました。１学期から世話をして、成長を観察し続けたミニトマト。思い出いっぱいの新聞に仕上がりそうです。

　今日は算数の授業がありました。難しい問題も一生懸命といていました。算数の力がつくといいですね！

　図画工作の授業で、金づちを使い方を学び、木に釘を打って作品を作ります。今日は、作品の構想図を考えました。材料の木を組み立てながら、「釘を並べると模様に見えるかな」「釘の形を生かして、手や足にしてみよう」と、作品のイメージをふくらませていました。

　今日の社会科の授業で、愛知県で起きた自然災害について学びました。資料や動画で、濃尾地震の規模や影響について調べ、当時の様子や被害について理解を深めました。日本は災害が身近にある国です。この学習を通して、災害への備えや災害から人々を守る仕組みについて、関心を高めてほしいと思います。

2学期はマット運動から始まります。
今日は、4年生で習った技を思い出しながらいろいろな技にチャレンジしました。
4年生よりも多くの技にチャレンジできるといいですね。

　国語の授業で、対話を通して、様々な考え方や解決法を見つける練習をしました。
　教科書に紹介されている「校長先生に、犬を飼うことを勧めるか、猫を飼うことを勧めるか」を想定して、それぞれの立場からお勧めポイントを考えて、話し合いをしました。子ども達にとってわくわくするテーマだったようで、どのグループも張り切って話し合いをしていました。相手の意見を聞いたり、質問を考えたりする活動を通して、考えを広げたり、新たな見方に気付いたりすることができました。

　英語の授業で、過去形を使った表現の仕方を学んでいます。
　今日は、昨日食べたものについて質問したり答えたりする表現を練習しました。質問や答えの文の構成を理解し、ペアで尋ね合うことができました。食べ物は、日常で話題になることも多いと思います。今日学んだ表現を使ってみると、さらに英語が身近に感じられそうですね。