雪遊びの様子です。

　雪遊びの様子です。

　今日は雪が降ったので、生活科のふゆみつけとして、雪遊びをしました。
「雪が冷たい！」
「足も耳も痛い！」
「足も冷たくなってきた！」
　雪遊びを通して、冬を感じることができました。

　保護者の皆様、着替えの準備等、ご協力いただき、ありがとうございました。

（１・２枚目の写真）家庭科
　ミシンの使い方を学びました。動画などで手順を確認して、実際に空縫いをしました。

（３・４枚目の写真）理科
　ふりこの実験をしました。ストップウォッチを使って時間を測って調べました。

（５・６枚目の写真）観劇会
　劇団民話芸能座の「雨降り小僧」を観賞しました。劇団の方の演技に、みんな劇の世界に入り込んでいるようでした。
　民話芸能座の皆様、貴重な機会をいただきありがとうございました。

「雨降り小僧｝の劇を鑑賞しました。真剣に見入っていました。その後、劇団員のみなさんにお礼の手紙を書きました！

観劇会の様子です。

観劇会の様子です。

観劇会の様子です。

観劇会の様子です。

観劇会の様子です。

　今日は待ちに待った観劇会で「雨降り小僧」を見せてもらいました。
劇団の方々の息の合った演技や演出に、みんなくぎ付けでした！！
６年生の一部の子は、子役と朗読で特別出演させていただき、とてもいい経験になりましたね。終わった後も、「楽しかった！」「感動した！」と大満足でした。

　手塚治虫さん作「雨ふり小僧」を観劇しました。音響、照明、大道具などいつも見ている舞台がまるで別世界です。役者さんの迫真の演技に笑ったり、しんみりしたり…。約束を信じて待つ雨ふり小僧や、何年たっていても約束を果たそうとするモウ太に感動し、自分も優しくなりたいと感想を書いていました。

「先生、わたし、こういう劇をやる劇団の役者さんになる！」
　ずっと前の教え子が、観劇会のあとで、担任だったわたしにキラキラした目で話してくれたことがありました。
　その子は、本当にある劇団に入り、今も活躍しています。

　本日の観劇会の前半の部で、６年生の子たちが参加しました。
　声の出し方を少し教えてもらって、すぐに朗読劇・・動作もあり、とても上手でした。
　劇の中の役者として参加した子もいました。
　いっしょに稽古して臨んだような自然な演技で、びっくりしました。

　本校の子どもたちの中にも、何年か後に、どこかの小学校で劇を演じる方になっている子がいるかもしれないなと思いました。

　そして、代表でお礼のあいさつをした子も、自分の素直な感想を上手に伝えることができ、感心しました。

　同じ劇を観ても、その子その子によって心に残るものが違います。どんなことを感じたのか・・それぞれ感じたことを大事にしてほしいなと思います。
　わたし自身も考えさせられる部分があって、とてもすてきな劇でした。
　

　本日、民話芸術座に方々による「雨降り小僧」の観劇会を行いました。
　黒田小学校の代表児童による演劇参加もあり、子どもたちは物語を身近に感じているようでした。
　劇団員の方による迫真の演技は、子どもたちの心に深く残った様子でした。
　観劇会終了後は、劇団員の方々へ感謝を込めて手紙を書きました。
　民話芸術座の皆様、本当にありがとうございました。

　今日の５時間目に観劇会がありました。
　「雨降り小僧」の劇を楽しみながら観ることができました。
　どんなお話だったのか、どんなことを感じたのか、お家の人にも伝えられるとよいですね。

今日の給食は
　
　小型ロールパン　牛乳　焼きそば　花野菜サラダ　ココアパウダー　でした。

　焼きそばはとても人気でみんなおいしそうに食べていました。
　パンにはさんで焼きそばパンにしている人もたくさんいましたね。

　紙版画で「あやとりをしている自分」を作ります。
　あやとりあそびをして、楽しさを体感しました！

（１・２枚目の写真）体育
　長なわとび大会に向けて、クラスで練習しています。当日は３年生の子と一緒に長なわを跳びます。仲良く楽しくできるといいですね。

（３・４枚目の写真）家庭科
　ミシンを使いました。糸のかけ方や縫い方など、１つ１つ確認しながら進めています。

（５・６枚目の写真）年鑑の使い方
　図書館司書の先生の授業でした。年鑑の使い方を学びました。年鑑を使って、いろいろな資料を読み取りました。

（１枚目）国語の「ききたいな、ともだちのはなし」で、自分の好きなお話について、紹介し合いました。紹介されたことについて尋ねたり、メモしたりしながら、楽しく活動しました。

（２枚目）学活で「ふわふわ言葉・ちくちく言葉」について話し合いました。クラスで出てきた「ふわふわ言葉」を大切にしながら、過ごしていきたいと思います。

　本日３年３組で行われた研究授業の様子です。

　友達の意見に対して
「それ、すごくしっくりくる！」
「理由がいちばんわかりやすくていいと思う」
「なるほどね。そこまで思いつかなかった！」
　３年生でこんなに豊かな表現ができるのかと感心しました。

　今日は、朝からバタバタとしましたが、子どもたちは、落ち着いて学習したり運動したりしていました。ありがたいことだなと思います。