今日の避難訓練の様子です。放送をよく聞いて、指示に従って避難することができました。いつ、どんなときに災害が起きても自分の命は自分で守れるように行動できるといいです。

　本日、漢字練習を行いました。5年生で習う漢字も残りわずかとなりました。ていねいに漢字を書いていきましょう。

両手を広げた長さを友達と協力して調べました。（上）
両手を広げた長さの紙テープを、１００ｃｍものさしを使って測りました。（中）
１ｍの長さづくりをしました。（下）

　今日の献立は、ご飯、牛乳、肉じゃが、厚焼き卵、味付けのりです。
　今日は、「正しいはしづかいの日」です。はしには、「つまむ、はさむ、すくう、さく、のせる、はがす、ほぐす、くるむ、切る、運ぶ、混ぜる」などのさまざまな使い方があります。厚焼き卵を「切る」、牛肉、じゃがいも、にんじんなどの食材を「はさむ」など、正しいはしづかいを意識して食べましょう。

地震後に理科室で火事になったことを想定して、避難訓練を行いました。今回の訓練は、学年によってはいつもの避難経路と違ったり、火事の煙を吸わないように鼻と口をおさえたりしました。慌てず避難することができていました。

児童集会で保健委員が手洗いプロジェクトの実験結果を発表しました。日頃から疑問の思っている手洗いのことを実験してみました。手洗いの仕方・どのようなせっけんを使うのか・アルコール消毒だけでもきれいになるのか・洗った手を服で拭くとどうなるのかを実験し、その結果を発表しました。

金曜日のわくわくタイムで長縄の全校練習がありました。体育委員会の児童が会を進めていました。北がっ子のみなさんが、長縄練習に燃えていました。体育委員の会の進め方も上手でした。

　今日の献立は、ご飯、牛乳、さわらの照り焼き、いんげんのごま和え、かす汁です。
　今日は「まごわやさしい」献立です。「まごわやさしい」は、豆、ごめ、わかめなどの海そう、野菜、魚、しいたけなどのきのこ類、いも類の７品目の頭文字を表しています。これらは不足しがちな食材なので、日頃から意識して食べましょう。

　自分の植木鉢に土を入れ、チューリップの球根を植えました。球根に土をかぶせる時、押さえないように気を付けていました。何色のチューリップが咲くかはお楽しみです。

　わくわくタイムで大繩の練習をしました。本番は2/2です。来週のわくわくタイムにも練習があります。より多く跳べるようにがんばっています。

　社会の授業の様子です。歴史上、世界で活躍した日本人について学びました。世界で活躍した日本人が、日本の紙幣に肖像画として描かれていることも知りました。

　算数の授業の様子です。仮分数を帯分数に直すしかたについて考えました。あまりのある割り算を使って、仮分数を帯分数に直していました。

　英語の授業の様子です。虫めがねで拡大された動物などが何かを、英語で答える授業でした。積極的に挙手をして答える場面が多くありました。

　今日の献立は、ご飯、牛乳、とり肉のおろしがけ、呉汁です。
　大豆をすりつぶしてペースト状にしたものを呉といい、呉をみそ汁に入れたものを呉汁といいます。大豆は、野菜などに比べ、たんぱく質を豊富に含んでいることから、「畑の肉」と言われています。しっかり食べて丈夫な体をつくりましょう。

わくわくタイムがありました。今日は、２月に行う長縄大会の練習でした。みんなで数を数えたり、リズムの声を出したり、クラスみんなでたくさん跳べるように工夫していました。来週も練習です。本番に向けて頑張ってください。

「生」助産師グループOHANAさんをお招きして、「いのちの始まり」「胎児の成長・誕生」「家族の愛情を知る」ことをめあてで、話を聞きました。自分の心臓と赤ちゃんの心臓の鼓動の違いを比べたり、月齢ごとの胎児の重さを体験したりしました。出産の紙芝居では、実際の産声や心音を聞きました。最後には、赤ちゃんと初めて対面した時の思いを綴ったおうちの人からのメッセージを聞きました。2年生のみなさんの心に残る時間となりました。

来年度から始まるクラブ活動について、「どんなクラブがあるか」・「どんな活動をしているのか」を見てみようということで、クラブ見学を行いました。たくさんあるクラブを少しずつ見学して、来年はどのクラブに入ろうかなと、わくわくしながら見学することができました。

　算数の授業の様子です。４つの数字を組み合わせ、２桁の数字がいくつできるかを順を追って調べていきました。１つ１つ順番に調べることができていました。

　社会の授業の様子です。ニュース番組ができるまでの過程を、班で役割分担して作っていきます。それぞれの役で、何が大切かを考えていきました。今後は、実際にニュース番組を制作していきます。

　理科の授業の様子です。春夏秋冬、１年間の観察をもとに、それぞれの季節と植物・動物について学んだことを確かめました。その後、レポートづくりに取り組みました。