今日から、運動会の練習日程が始まりました。１時間目に全校練習があり、スローガンの発表、並び方や集団行動の練習がありました。
　運動会のスローガンは、「１５０周年の想いつなげ丹陽っ子」です。いいスローガンですね。このスローガンを胸に、練習を頑張っていきましょう。

　今まで、様々な理由で中間放課には運動場でボール遊びができませんでした。そこで、よりよい遊び方について、高学年児童が話し合い、体育委員会がその話し合いを受けて、新しいルールとしてまとめてきました。
　今回、その中間放課や昼放課の運動場での遊び方の変更について、体育委員会よりお知らせがありました。寸劇も交えて、新しいルールを分かりやすく伝えました。
　今日からは中間放課もボール遊びが運動場でできるようになりました。放課をこれからも、楽しく、仲良く過ごしてほしいと思います。
　

　後期児童会役員、学級委員、代表委員、委員会委員長の任命式を行いました。前期のよさを引継ぎ、後期もよりよい学校、学級を目指して頑張ってほしいと思います。

　本日より、教育実習が始まります。今回は、２年生と４年生に１名ずつです。朝、全校児童のみなさんにあいさつがありました。

　いよいよ今日から運動会の練習が始まりました。全校練習では、並び方や「回れ右」などの練習をしました。みんなきびきびと動いていました。
　１・２年生の合同練習では、「アイドル」の曲に合わせてダンスの振りを少しだけ・・。
アイドルらしく、笑顔で楽しそうに踊ることができました。「次はどんな踊りなんだろう」と、明日の練習がとても楽しみになりました。

　全体練習の後、5・6年の練習がありました。一人技をひと通り覚えることができました。初めてでしたが、片手バランスやブリッジが上手にできました。明日はグループでの技にも挑戦です。たのしみですね。

　給食です。
　準備を落ち着いて行い、「いただきます。」
　おいしくいただきました。

　算数の体積を求める問題に挑戦です。
　体積＝低面積×高さ
　を確認して、どんどん解いていきます。みんな集中しています。

　国語で『季節の言葉』秋について学習します。
　「秋の夜長」というのはどういう意味なのか、みんなで確認をしました。

　ぷりんとを「どうぞ」と渡すと「ありがとう」とかえってきます。
　教室はあたたかな雰囲気です。
　プリントをもらったら…すぐに記名ですね。

　算数で『まとめる考え方で』計算します。
　
　広場に　さるが１２ひきいました。
　そこへ　６ぴき　来ました。
　その　あと　４ひき　帰りました。
　さるは　何びきに　なりましたか。

　１２−６…　と順に計算するのではなく、　６と４を　まとめて計算します。
　図をかいて確認しながら考えます。
　さて、どんな式になるのか…もうわかりましたね。

　漢字ドリルで新出漢字の練習です。
　空書きから始めます。
　
　荷　君　守　進　役　他

　唱えながら書いて、しっかりとおぼえます。

　音楽で『ゆかいに歩けば』を歌います。
　響きを大切にして歌い方を工夫します。
　みんな楽しそうに声を響かせていました。

　今日は５年生の交流学級の子と一緒にあじさいの５年生の子も稲刈りに参加をしました。天気にも恵まれ、にこにこ笑顔で楽しそうな様子で参加していました。
　最初に農家の方に稲刈りの仕方を教えていただき、子どもたちも鎌をもって稲を刈りました。
　そして、刈るうちにだんだん上手になってきました。学校に戻る時に「稲刈り楽しかったよ」と感想を話してくれました。
　また、リヤカーを押している子が藁を苦労して運んでいるのを見て、一緒に押すのを手伝っている姿も見ることができ、子どもたちの成長を感じることができた１日となりました。

　今日は稲刈りを行いました。５月に植えた稲がたくさんの穂をつけ、たわわに実っており、「おおー！すごい！」とうれしそうな声が上がりました。加藤商店さんから稲刈りの方法や鎌の使い方を教えていただいた後、実際に稲刈りを体験しました。友達と協力して何束かを麻紐でまとめて進めていきました。「上手に刈れたよ！」「コツをつかんだ！」とどの子も楽しそうに取り組むことができました。靴や着替え等の準備ありがとうございました。

　２年２組にて、算数の授業研究を本日実施しました。「図を使って考えよう」という単元です。「順に考える」考え方と「まとめて考える」考え方で、本日の授業は「まとめて考える」考え方で学習を進めていきました。子どもたちはたくさんの先生方が見守る中、集中して取り組むことができました。
　また、本日の授業後に、児童が楽しく学習するための手だてについて、先生たちが集まり、協議をしました。

　プリントを回収し、先生に提出。
　自分の役割を果たすことによろこびをかんじています。　
　すぐに着席して…良い姿勢。

　お店が　お客さんに来てもらうために工夫しているところを探します。
　店外の駐車場には障害のある人のための場所がある話題が出ました。車いすのマークに「見たことある！」と元気な声が聞こえました。

　国語のごんぎつねの登場人物の人柄を深く読み取るため、みんなで劇をつくります。
　監督や役者、ナレーター、カメラなどの役に分かれて行います。
　みんな　はりきって活動しています！

　英語でwhat who where …疑問詞の学習です。
　「whereってなんだっけ？」