音楽で『レッツゴーソーレー』の音階をデジタル黒板を使って確認します。
　リコーダーで合奏に取り組みます。

　デジタル教科書の音声を聞いて、本読みの練習です。交替でみんなの前に出て音読しました。


　みんな意欲的に学習に取り組んでいます。

　算数でＬ字などの複雑な図形の面積を求めます。
　正方形や長方形を見つけて組み合わせてみます。
　話し合って、みんなで求め方を考えていきます。

　体育でマット運動です。
　いろいろな技を組み合わせて演技します。
　組み合わせ方も大切です。次回のテストに向け、練習を重ねます。

　理科で『金属を溶かす液』について、実験結果からまとめていきます。
　実験を見るとわかるものも、文字にあらわすと…。
　しっかりと確認したいですね。

　この２枚の写真はどちらも中間放課の６年生の教室です。元気に外遊びに行っているわけではなく、屋運で行われている通学団の班長副班長会に出かけていたのです。

　６年生は責任をもってみんなきちんと自分たちの役割を果たしています。丹陽小の６年生はとても頼もしくなってきました。

　国語の学習で話し合い活動をしています。自分の意見を相手にしっかり伝えること、相手の話をしっかり聞き取ること…どちらも大切な学習です。

　「起立！」
　「週目標を言います」
　「名札をつけましたか？」
　朝の会の始まりです。
　司会がしっかりと進行します。

　てきぱき朝の準備です。
　手順カードを見ながらしっかりと行います。

　みんなが連絡帳を書いたら…
　朝の会です。司会の人の声かけに合わせて週目標の確認です。
　

　元気な３年生。
　連絡帳を書いたら、友だちとはしゃいでいました。　

　「急いで」「今日は先生のお話があるよ」
　子どもたちが自分たちで生活のペースを作っています。

　登校後は５年生のゴールデンタイム。
　友だちとの時間が楽しくて仕方ありません。

　朝、委員会の仕事がある人は出かけていますが、６年生の教室は宿題点検を行う子、連絡帳を書く子、友だちとお話をする子…。にぎやかです。

　国語で『くじらぐも』を読んで、子どもたちの気持ちを考えます。
　みんな積極的に自分の意見を発表していました。
　お話の登場人物がしたことや言ったことを思い浮かべながら読む楽しさを味わいます。

　国語で『そうだんにのってください』を学習します。
　学校生活で何か困っていることはないか先生が問いかけると「放課にだれと何をして遊ぼうか、迷ってしまう」と答える子がいました。「わたしも」「同じだ」というつぶやきが聞こえます。
　グループに分かれ、話題を決めて互いの考えを交換していきます。
　お互いの考えの良さを見つけらられるとよいですね。

　週の始めから集中して学習に取り組んでいます。
　ご褒美シールを楽しみにしている子もいます。
　良い姿勢で丁寧に文字を書いています。

　テストを返してもらいました。
　ポイントとなる問題や答え方の確認をして、直しに取り組みます。

　国語で『世界にほこる和紙』を読み進めます。
　段落ごとに何が書かれているか、みんなで確認していきます。

　みんなで漢字の書き順を唱えながら確認です。
　ひたすら書くだけの学習より、みんなで唱えながら学習するほうが楽しいし、覚えやすいですね。