「図をつかって考えよう」

文章題を読んで、まずは式をつくるところから始めています。
グループ別に共同学習という形で、相談しながら気づいたことを伝え合いながら学んでいます。

２時間目終了後の休み時間（けんこうタイム）には、なわとびの曲が放送で流れ、それに合わせて多くの子たちが運動場でなわとびに励んでいます。
なわとびをすることで持久力や瞬発力が高まり、巧緻性も身につきます。寒い時期ですが、楽しみながら体をきたえることができています。

先々週、児童会役員や代議員が中心となって、あいさつ運動が行われました。先週はあいさつ運動は終わっていましたが、元気のいい声でのあいさつは続いていました。私は毎日正門に立ってあいさつしていますが、なかなかみなさんのあいさつの声は変わりませんでした。しかし、先々週のように子どもたちが子どもたちのためにあいさつ運動を行うと、みなさんの声は見違えるようになりました。「子どもは、すごい。」とあらためて感じました。

さて、毎年12月10日は「人権の日」。これは今から75年前に、世界がひとつになるためにできた「国際連合」が設定したものです。そして、12月4日〜10日が人権週間です。
では、人権とはなんでしょうか。簡単にいえば「一人一人が自分らしく幸せに生きる権利」のことです。それを誰もじゃましたりおかしたりすることはできません。
今日は、人権についての話ということで、さきほどは「子どもは、すごい。」というお話をしましたが、今からは「子どもは、こわい。」というお話をします。

人をすごく傷つける言葉があります。それを口にするのも嫌なのだけど、１回だけいいます。「ばか」「死ね」「きえろ」というような言葉を、もしも目の前にいるだれかに言ったらその子はとても辛い表情になるでしょう。だから、そんな人を傷つける言葉を直接だれかに言うことはありませんね。まして、何度も言うなんてことは、相手の子の表情を見ていたらできることでありません。
みなさんの中でスマートフォンを持っている子がいますね。スマホを持っていたり持っていなかったりすることに、いいとか悪いとか言うつもりは、私は全くありません。しかし、ラインで言葉を相手に伝える時は、相手の顔（表情）は見えません。そうすると、直接だれかに伝えることはできない、人を傷つける言葉を平気で何回で相手に送ってしまうことがあるかもしれません。スマホに言葉を入力してポチッと送るだけですから、人を傷つけているという感じがしないからです。
スマホでだれかを写真や動画におさめて、それをYouTubeやTik Tokにアップしていることはありませんか。相手の子がいいと言ったから、では駄目です。その子の保護者（おうちの人）の許可はもらいましたか。個人情報が世界中に漏れることになり、それはとんでもないことです。今日は、みなさんに自分のこれまでを一度、ふり返ってほしいと思います。スマホを使って人を傷つける言葉を伝えたりだれかの写真や動画を撮ってそれをアップしたり、そんなことはしていませんか。考えてみてください。
もし、そんなことをしてしまった経験があったら、その人がこれからできることがあります。それは二度と同じことをしない、ということです。ラインの言葉でだれかを傷つけたり、だれかの写真や動画を勝手に撮ったりアップしたりしない。そんなふうに今から切り替えてください。

今のみなさんの生活は、友だち同士直接顔を合わせる場と、スマホなど相手の顔が見えないSNSの場と両方あります。一人一人の子が一度立ち止まり、自分のこれまでをふり返りこれからどうすればいいか、考えてほしいと願っています。

12月4日から10日まで人権週間です。今日は人権擁護委員会の方々をお迎えして4〜6年生が人権教室に参加しました。人権についてのお話を聞いたり、DVDを見たりする中で人権について改めて考えるいい機会になりました。講師の皆様、本当にありがとうございました。

西成東小学校では、学期に３回ずつ通学班の班長会を行っています。
自分の班の登下校を振り返って、安全の確認をしています。
班長が書いた振り返りカードは、通学班を担当する先生に渡します。
毎日一緒に過ごす近所の仲間たちです。
安全に気をつけて、登下校できるようにしていきたいですね。

「外国から来るたべものについて考えよう」

rice・wheat・sugar・potatoesなどについて、日本での食料自給率を品目ごとに考えています。

歌い始めのタイミングを２小節ずらして、輪唱にすることで、他の子の声を聞きながら歌うことを楽しめています。

「けいさんの かみしばいを つくろう」

８+６のかみしばいをつくります。表には絵を、裏にはお話をかいています。こうして自分で問題文や絵をつくることで、思考力や表現力を高めることができます。

教科書を手にして姿勢に気をつけながら、先生に続いてみんなで声を出して音読しています。一人残らず全員で取り組めているところがすばらしいですね。

テスト返しの時間です。多くの子が間違えた問題について、先生がそのポイントを説明することでみんなの理解を深めています。

「ものの温度と体積」について、学んでいます。
空気の温度が高くなると体積はどうなるか・・・。
「大きくなる」と答えた子がいましたが、先生からの「その理由を教えてほしいな。」という問いかけに、ペットボトルで実験した時のことを思い出しながら、自分なりの考えを答えていました。

第４学年　学年通信１２月号をアップしました。

第３学年　学年通信１２月号をアップしました。

第１学年　学年通信１２月号をアップしました。

第5学年　学年通信12月号をアップしました。

作成した消防署新聞をお互いに読み合って、それに対してのコメントをタブレットを使って入力していきます。自分が作った新聞に、みんながどんなコメントを送ってくれるか、楽しみですね。

「わたしはおねえさん」という文の音読発表を各班ごとに行います。
そのために、各班で役割を決めたり読む練習をしたりしてすすめています。

来週の月曜日に、「しゃべるテスト」を行います。
そのための確認や準備をすすめています。

水産業の学習がまとめに入りました。
タブレットのスライド機能を使って、学習したことを４つにまとめました。

手作りのおもちゃで１年生・２年生がいっしょに遊んでいます。
２年生の子は１年生の子に遊び方を教えながら楽しく協力してすすめています。