子どもたちが下校した後、校長室に企画委員が集まり、会議を行いました。内容は次の通りです。普段の学校生活や行事が子どもたちの健やかな成長につながるように、みんなで意見を出し合って計画を練り上げていきます。

◇１２月の行事予定
◇人権について
◇スポーツ大会の開閉会式について

次の内容は、職員打ち合わせ会の中で確認していきます。
◇個人懇談会
◇赤い羽根共同募金
◇地球環境学習
◇昔遊びの会(1年生)

企画委員会の後、校内衛生委員会も開催しました。
子どもたちや職員が健康的で安全に生活できるように、たくさんの目で確認していきます。

午後の長放課のようすです。長縄や鉄棒もがんばっていましたね。

午後の長放課のようすスナップです。思い切り体を動かすことができましたね。

午後の長放課のようすです。今日もドッジボールで盛り上がっていましたね。ダイナミックなフォームでボールに力をしっかりと伝えて投げられましたね。

３週間の教育実習が本日で終了となりました。写真は昨日の職員打ち合わせ会で２人があいさつをしてくれた時のようすです。ひがしっ子のみなさんには、今日のお昼の放送でお別れのあいさつがありました。あいさつの後、校舎は大きな拍手に包まれましたね。

２人が在籍した学級では、実習生の先生とのお別れ会を子どもたちが企画してくれていたようです。出会いが子どもたちを成長させてくれたことをうれしく思います。

実習生は、とても貴重な経験ができ、「先生になりたい」という夢を大きくふくらませることができたようです。ひがしっ子や先生たちに感謝の気持ちを伝えてくれて、私たちもとても幸せな気持ちになりましたね。大学にもどってもいろいろなことに挑戦し、すてきな先生になれるように挑戦を続けてほしいと思います。大和東小のみんなで応援しています！

本校は11月から３月(寒い時期)の体育の授業で、健康面と安全面を考えて、本日配信する防寒着の着用をtetoruのプリントのように定めています。つきましては、ご家庭でご確認いただき、準備のほどよろしくお願いします。

➡tetoru配信文書「体育の授業(冬期)での服装について」はこちらから

今日は大和連区交通安全会さんからの呼びかけで「シートベルト・チャイルドシート関所」を開設し、地域を車で走る方に交通安全を呼びかける日でした。ひがしっ子と職員を代表して、校長先生が地域の校長先生や園児のみなさんと「シートベルトをしましょう」「チャイルドシートをつけましょう」「スマホのながら運転をしないようにしましょう」と呼びかけをしてきました。園児の子らが一生懸命呼びかけをしてくれたので、信号待ちの運転手さんは笑顔でうなづいて、「交通安全への意識を高めるよ」と言ってくれているようでした。

これから日暮れが早まり、視界が悪くなる時間が増えます。ひがしっ子や職員、そして家族のみなさんも悲しい事故にあうことがないように、交通安全への意識を高めて生活しましょう！

ごはん、ぎゅうにゅう、さつまいもとトッポギのあまからいため、とうふとわかめのスープ

４年生の算数の授業のようすです。「面積を計算で求めよう」というめあてで学習を進めていました。どんな計算で求められるか、その理由も考えることができましたね。

３年生の算数の授業のようすです。わり算の問題をたくさん解いて、計算の仕方を確認していました。自信を深めることができましたね。

１年生の学年体育の授業のようすです。力いっぱい走ることができましたね。

１年生の学年体育のようすです。移動の仕方や走るタイミング、応援する場所などを確認することができましたね。

３年生の図工の授業のようすです。バレンタインさんのホテルのおはなし「どなたでもどうぞ」を読んで、読書感想画に取り組んでいました。「みんなが楽しめるホテルを考えよう」というめあてで、どんな絵にしようか考えていきました。

２年生の学年体育のようすスナップです。一生懸命走る姿がとてもすてきでした。

２年生の学年体育の授業のようすです。徒競走の移動の仕方を確認していました。１年生のお手本となるすばらしい態度でしたよ！

ひまわり組さんの音楽の授業のようすです。鍵盤ハーモニカをえんそうしたり歌を歌ったりして、ドレミのうたやきらきら星の曲で楽しく活動していました。

５年生の社会の授業のようすです。社会の授業や校外学習で学んできた工場に関する内容を新聞にまとめていました。新聞の題も工夫して考えていましたね。

６年生の家庭科の授業のようすです。「１食分の献立を立てよう」というめあてで学習を進めていました。味のバランスや色どり、旬の食材を使うこと等、いろんな工夫を考えて献立を立てていました。

６年生の国語の授業のようすです。「伝えにくいことをどのように伝えるとよいか考えよう」というめあてで学習を進めていました。表情や口調、言葉遣いなど、どんなことに心がけたいか、考えたことを伝え合っていました。

１年生の国語の授業のようすです。くじらぐもで学んだことを確認するテストに挑戦していました。じっくり読んでていねいに答えることができましたね。