まずは、ソプラノとアルトのパート別で練習しています。

それぞれのパートで意識することは何でしょうか。

ひとつずつ確認しながら進めています。

いよいよ合同で歌います。

国語の授業です。

筆者は、アンパンマンの作者である「やなせたかしさん」をどのような人物だと考えているのでしょうか。

なぜ、そのように考察したかの根拠を示しながら、友だちに説明しています。

日本の地震対策には、どのようなものがあるかを調べています。

国や県、市としての対策は？

調べてみると知らなかったことがたくさんあります。

ワークシートに書ききれないほど調べている人もいます。

昨日に引き続き、そろばん教室が開催されました。

講師の先生から、次のようなことばをいただきました。

「昨日より上達していますね」

何事も経験を重ねることが大切ですね。

赤いリボンと青いリボンがあります。

赤いリボンの長さは分かっています。

赤いリボンは青いリボンより◆◆ｃｍ短いそうです。

これから、青いリボンの長さを求めていきます。

図を書いてみることから始まっています。

担任の先生が不在の中、百ます計算に挑戦しています。

書いた答えで少しずつますがうまっていきます。

自分のペースで最後までがんばりましょう。

縄跳び週間に入っています。

朝から元気にいろいろな跳び方に挑戦しています。

明日から大縄跳びに挑戦します。

がんばりましょう。

今朝、縄跳びを全校で行った後、届いたグローブを披露しました。

「やった。ありがとう」という声が一斉にあがりました。

キャッチボールをした代表児童は、「とても使いやすかったです。大谷選手、ありがとうございます」と感謝していました。

このあと、各クラスに順番にまわして、全員がグローブに触れる機会を設ける予定です。

大谷選手、ありがとうございました。

外部から講師の先生を招いて、そろばん教室を開催しました。最近の子どもたちは、そろばんを触る機会も減っているので、貴重な体験ができたのではないかと思います。今の時代には、どちらかというとアナログ的印象になりがちな「そろばん」ですが、数に対する思考力を高め、数に親しむアイテムととらえれば、とても有効な道具となると思います。

はさみは、てこのはたらきを利用しています。

支点、力点、作用点は、はさみのどの部分にあたるのでしょうか。

自分の考えを説明しています。

モーターカーを組み立てる前に部品があるか確認しました。

今日は、「コイルづくり」をします。

説明書を読みながら進めていますが、似たような部品がたくさんあるので、友だちと確認しながら組み立てています。

学年体育を行っています。

走り高跳び、鉄棒、大縄跳びに挑戦しています。

どの種目も目標をもって取り組んでいます。

書写の時間です。

「正月」を書いています。

５枚の中から、自分で「これだ」と思うものを選びます。

さて、どの「正月」を選ぶのでしょうか。

道徳の時間です。

「お年玉を　もらったけれど」を読み、主人公の立場になって考えています。

お金を使うときには、どのようなことに気をつけなければならないのでしょうか。

たくさんの意見が発表されています。

あやとりに挑戦しています。

「ちょうちょ」や「ばった」など、いろいろな技ができるようになるために、友だちと協力しています。

「できた〜」という声が少しずつ増えてきました。

２の倍数を見つけるプログラムを考えています。

実際にプログラムを打ち込み、動かしてみると・・・。

見事に２の倍数に色がつきました。

クラスから「お〜」と歓声があがっています。

国語の授業です。

アンパンマンの作者のやなせたかしさんについて考えています。

やなせさんが考える「正義」とは？

読み解くために文中に印を入れています。

クイズ大会が始まっています。

画面に算数の問題が出されるので、なるべくはやく答えます。

はやく答えるとポイントを多く獲得できるようです。

楽しみながら取り組んでいます。

赤色、黄色、水色、緑色の棒状の紙があります。

それぞれ長さが違います。

この４種類の紙から３本使って、三角形をつくります。

同じ色を使っても構いません。

何種類の三角形をつくることができるのでしょうか。

グループで協力し、挑戦しています。

「Do　you　like　◆◆◆？」

近くの友だちに聞いています。

英語の質問に対し、英語で回答しています。

対話を楽しんでいます。