今日の献立は、主食が「麦ご飯」、主菜が「揚げ餃子」、副菜が「タッカルビ」、汁物が「トックスープ」、そして牛乳です。

　今日は、韓国メニューです。餃子は韓国語でマンドゥと呼ばれ食べられています。日本の餃子とは少し違い、皮が厚めで、野菜たっぷりヘルシーなのが特徴です。
　タッカルビは、給食初登場メニューです。鶏肉や骨付き肉と野菜を鉄板に炒めた料理です。給食では、鶏肉を使い、たっぷりのコチュジャンで野菜と炒めました。
甘辛い味付けなので、ご飯が進みます。

１　野菜のベーコン巻き

２　豆腐と野菜のチャンプルー

３　ベーコンポテト

調理実習で３つの中から、どの料理を作るかを考えています。

調理実習が楽しみです。

「ふりこ」について考えています。

「ふりこ」と聞いて何を思い浮かべますか。

「ふりこ時計」

「ブランコ」

「メトロノーム」

実際に「ふりこ」を作ってみることになりました。

「ごんぎつね」で印象に残った場面を描いています。

想像を膨らましながら、自分の考えた色を塗っています。

どの作品も気持ちが伝わってきます。

大縄に挑戦しています。

入るタイミングと出るタイミングが難しいです。

縄がうまく跳べなかった子に、「惜しいよ。次、次」と声がかかっています。

外は寒いですが、心も体もポカポカしています。

１年生と一緒に手作りのおもちゃで遊ぶ計画をしています。

各グループでお店を開き、１年生がお客さんになる予定です。

店長や副店長など、役割を決めました。

１年生と遊ぶ日が待ち遠しいです。

跳び箱に挑戦しています。

まずは、助走から踏切板で上手に踏み切れるかです。

次は、跳び箱のどの場所に手をつくかが重要です。

その２つを意識するために、まずは、跳び箱を跳ばずに跳び箱の上にお尻をつく練習をしました。

さて、いよいよ跳び箱を跳びます。

南部中地区オンライン交流会が開催されました。

自己紹介や明日の「大こんや」の紹介などを行いました。

クイズをしたり一緒にダンスをしたりしました。

楽しい時間を過ごすことができました。

　今日の献立は、主食が「わかめごはん」、主菜が「いわしの生姜煮」、副菜が「こまつなと切り干し大根のゴマ和え」、汁物が「豆乳鍋」、そして牛乳です。
　
　冬になると、温かいお鍋が食べたくなりますね。今日はたっぷりの豆乳でじっくり煮込んだ温かい豆乳鍋です。たくさんの具材からのうま味たっぷりです。

　しっかり食べて、身体の内側から温めましょう。

１２月６日（水）の１０時から開催される「大こんや」に向けて準備を進めています。

畑から収穫した大根を丁寧に洗っています。

たくさんの方の来校をお待ちしております。

月の形が日によって違って見えるのは、なぜなんだろう？

その疑問を解消するために実験をしています。

さて、疑問は解消されたでしょうか。

わり算の商の表し方を学習しています。

（問）ジュース２Ｌを３等分すると、１個分は何Ｌになりますか。

周りで表し方を確認しています。

学年体育に取り組んでいます。

３種目あり、順番に挑戦していきます。

各種目の先生から注意点が告げられ、それを意識しながら進めています。

いろいろな種目に取り組めるので、とても楽しそうです。

大豆が姿を変化させていきますが、どうして教科書のような順序で例が説明されているのか考えています。

友だちの発表を聞いて、「なるほど〜」「気が付かなかった」などのつぶやきが聞こえます。

いろいろな意見が出ています。

「こぎつね」を鍵盤ハーモニカで演奏したり、歌ったりしています。

先生からのアドバイスを意識しながら取り組んでいます。

歌詞に合わせて体が動いている人もいます。

次のような、引き算クイズを考えています。

（問）答えが小さい順に並べましょう。

　れ・・・１１−７

　と・・・１４−５

　ぜ・・・１３−７

　ぷ・・・１２−９

　ん・・・１６−９

もしも、「クラス人権宣言」をつくるとしたら・・・。

まずは、世界人権宣言の第何条を大切にすると今のクラスはより快適に過ごすことができるクラスになるかを考えました。

そのあと、グループで意見交流が行われました。

一人一人が真剣に取り組んでいます。

ろ液にミョウバンや食塩は残っているのでしょうか。

もしも、残っているなら、どのような方法で取り出せるでしょうか。

２つの方法を試しています。

１　蒸発皿にろ液を垂らし、熱する

２　ろ液を氷水で冷やす

さて、ミョウバンや食塩は姿を現すでしょうか。

「ごんぎつね」の絵を描いています。

それぞれ印象に残った場面は違うようです。

絵を見た人が「あの場面か〜」と分かるためには、どのように表現するとよいのでしょうか。

しっかり考えながら進めています。

１から２０までの数を発音したあと、先生の英語の指示どおり動くことになりました。

まずは、先生の英語の指示で立ったり座ったりしました。

次は、歩いたり踊ったり、歌ったりして本当に楽しそうです。

今度は、先生からどのような指示が出されるのか、皆さん耳を澄ましています。