方眼紙に長方形や正方形、直角三角形をかいています。

まずは、辺の長さを決められた図形をかきます。

正確な図形をかくことができるでしょうか。

一字増やして、ことばを変身させています。

「まと」→「マット」「トマト」「マント」

「さら」→「サラダ」「さくら」「サラミ」

意見が出るたびに「あ〜」と納得する声が聞こえてきます。

　今日の献立は、主食が「サンドロールパン」、主菜が「ホットドッグの具」、汁物が「もち麦いり野菜スープ」、果物が「オレンジ」、そして牛乳です。
　
久しぶりのホットドックです。自分でキャベツ・ソーセージ・ソースをかけて、作ってください。スープには、食物繊維が豊富な、もち麦を入れています。プチプチとした食感です。

ホットドックは人気メニューなので、どのクラスもよく食べてくれて、残食がほとんどありませんでした♪
１年生もとても上手に挟んで食べることができていました。

ギンガムティッシュケースカバーづくりに取り組んでいます。

分からないところは、友だちに聞きながら少しずつ完成に近づいています。

笑顔で作成しています。

もとの量を求める問題に挑戦しています。

増量された量と割合が分かっています。

数直線をつくりながら、答えにたどり着こうとがんばっています。

お互いが分かり合うためには何が大切なのでしょうか。

ペアで役割演技をしています。

自分だったら、どのようなことばを相手に投げかけるのでしょうか。

受け取った相手の気持ちも考えながら取り組んでいます。

今日は「抱え込み跳び」に挑戦しています。

いろいろな段階が準備されています。

自分が挑戦したいところから始めます。

コツをつかむのに苦労しています。

少しずつ上達しています。

冬を感じることばをみんなで考えています。

「ひいらぎ」が出てきましたが、知らない友だちがたくさんいます。

「見たことがある。トゲトゲしているよ」

「鬼が苦手にしている植物だよ」

「えつ、本当に？」

ひとつのことばが発表されると、たくさんのつぶやきが聞こえてきます。

グループになって、本をお互いに紹介します。

本を紹介されたとき、詳しく知りたいことを考えながら聞きます。

どのような質問が出てくるのでしょうか。

　新年、明けましておめでとうございます。

今日の献立は、主食が「大根葉ごはん」、主食が「ぶりの照り焼き」、副菜が「紅白なます」、汁物が「さつまいもいりみそ汁」、そして「牛乳」です。

　令和６年最初の給食は、七草粥をイメージした大根葉がはいったご飯です。七草粥は春の七草をいれたおかゆです。
　春に芽がでる七草をおかゆにしてたべることで、新しいパワーをもらうことができ、無病息災を祈るとされています。おかゆにすることで、お正月のごちそうで疲れた胃腸をやすめることもできます。
きょうのご飯は、春の七草のひとつである「大根」の葉が入っています。

　

久しぶりの給食でも、

給食当番はテキパキ動いて準備しています。

羽黒小には働き者がおおいです。

休み時間には多くの児童が外で遊んでいました。

鬼ごっこ、大縄、縄跳び、ドッジボール、ブランコ、滑り台

みんなの笑顔があふれていました！！(^^)

宿題の提出を終えたら、さっそく授業開始です。

　・冬休みの思い出のスピーチを行っている学級
　・2024年の目標を書いている学級
　・算数や国語の授業を行っている学級
　　　　　　　　　　　　　　　　　　などなど

初日から、真剣な表情がたくさん見られました。

冬休みあけの最初の登校日である本日、「はじめの会」を行いました。

児童会副会長の話からスタートし、

校長先生の話では、「今年の抱負」を決めましたか？
との話、そして、「三日坊主でも１０回やれば１ヶ月」
との話がありました。

さあ、羽黒小の皆さん、２０２４年も頑張っていきましょう！！

あけましておめでとうございます。２０２４年がはじまりました。今年は辰年ですね。羽黒の子どもたちが、龍が天高く舞い登るように、心身共に、元気にたくましく、成長していけるように、全力で支援していきたいと思います。本年も本校の学校教育にご理解ご協力をいただきますようよろしくお願い申し上げます。新しい年が、皆さんにとって良い年となりますように。

ジェスチャーゲームをしています。

お題が出ました。

順番にジェスチャーで伝えていきます。

「うんていをする犬」が最後にはどうなったでしょうか？

「答えは？」

考えています。

「ボルダリングするネコ」

笑顔いっぱいの教室です。

ビンゴゲームをしています。

１から７５までの数の中で、自分のないカードを順番に言っていきます。

リーチになったらその場で立ちます。

「じゃあ、９」

「やった。ビンゴ！」

ガッツポーズが自然に出ています。

算数の授業です。

（問）９８．７ ÷ ２１

筆算で解き始めましたが、どのように解いたらいいか迷っている人がいます。

周りの子が声をかけています。

「９に２１はある？」

「ない」

「９８に２１はある？いくつある？」

「思い出した。ありがとう」

曇っていた表情が明るくなりました。

何が好きかたずねたり、こたえたりして楽しんでいます。

「What　◆◆◆　do　you　like ？」

「I　like　★★★ ．」

どんどん自由にペアが変わっています。

「おおかみ少年だあれ？」というゲームをしています。

おおかみのカードを持った人がグループに一人だけいます。

誰がそのカードを持っているのでしょうか？

質問に対する回答で見つけるゲームです。

さて、見事見抜けるでしょうか。