ゲームのルールがあります。

１〜１８のカードが１枚ずつあります。

　★＋▲＝■ の式をつくります。

１　★と▲は、１〜９の数

２　■は１０〜１８の数

３　★か▲のカードは裏にして、数が見えないようにします。

さて、準備ができたら隣の子に答えてもらいましょう。

小雨の中、「羽黒コミュニティ　女性部会」の皆様が、たくさんのプランターにパンジーやチューリップの球根を植えてくださいました。

花を見て、子どもたちが喜ぶ姿が目に浮かびます。

「羽黒コミュニティ　女性部会」の皆様、ありがとうございました。

オリジナルテープカッターづくりが進んでいます。

少しずつ形になってきました。

デザインも決まり、彫りに入っています。

世界に一つしかないテープカッターの完成が近づいています。

店員とお客さんの設定で、ペア活動が始まりました。

「What　would　you　like？」

「I'd　like　◆◆◆．」

「OK． ◆◆◆.」

さて、注文できたりとれたりすることはできたでしょうか。

空気の温度が変わると空気の体積はどうなるのでしょうか。

実験が始まりました。

用意されているのは、石けん水、試験管、２種類のビーカーです。１つのビーカーには氷水が入っています。もう一つには、お湯が入っています。

石けん水に試験官の口をつけ、試験管をお湯の入ったビーカーに入れると・・・。

次は、氷水のビーカーに入れます。

「お〜」

驚きの声があがっています。

最初は、勢いよく助走し、踏切板の反動を利用して跳び箱の上に乗ることを挑戦しました。

次は、なるべく跳び箱の奥に手をつく練習をしました。このときは跳び箱を跳び切らず、お尻を跳び箱の上に下ろしてもいいことが先生から伝えられました。

最後は、今までの練習をいかして跳び箱を跳びます。

さて、上手に跳ぶことはできるでしょうか。

図画工作の時間かと思いましたが、国語の時間です。

「馬のおもちゃの作り方」の本文を読み解き、実際に作っています。

完成させるために、しっかりと読み込んでいます。

クラスで大縄跳びに挑戦しています。

入るタイミングが分からず、引っかかってしまいます。

みんなで声をかけ合うようになってきました。

「ハイ、今！」

跳べる人が徐々に増えてきました。

あじ・なの・ひま教室　大こんや　についてお知らせです。

日時　１２月６日（水）　10：00〜11：00
場所　羽黒小学校　体育館前

たくさんの方の来校をお待ちしております。

１食分の献立に必要なことを考え、次のような意見が出てきました。

・五大栄養素をバランスよく取り入れる

・主食、主菜、副菜を用意する

・適度な量を考える

その他にもいろいろな意見が出てきました。

一度、今日の夕飯を作ってみてはどうでしょうか。

統計資料の読み方を学んだ後に、自分の興味のある資料を調べています。

気付いた点や分かったことをまとめ、グループに情報を伝えています。

いろいろな情報が入り、とても面白そうです。

グループに分かれて練習しています。

前転や後転、側転など、自分が挑戦したい技に取り組んでいます。

周りの友だちからアドバイスをもらっています。

「ひざを伸ばして。指先まで気を付けて」

「手が上手く使えていないよ」

だんだん上手になってきました。

習字の時間です。

「力」を書いています。

気を付けて書く箇所を振り返っています。

イメージどおり書くことができるでしょうか。

算数の授業です。

九九に挑戦しています。

順番に言ったり、逆に言ったりしています。

最後に先生から、ランダムに問いかけられます。

さて、結果は？

音の長さに気を付けて演奏しています。

すずめは、「ちゅん　ちゅん　ちゅん」

こぶたは、「ぶう　ぶう　ぶう」

鳴き声によって長さを変えています。

演奏してみると難しそうです。

２本の直線のグラフがあります。

このグラフから、いろいろなことが読み取れます。

グラフのどの部分に着目し、その考えに至ったかを友だちに伝えています。

いろいろなことに気付いたようです。

平均を使って、いろいろな問題に取り組んでいます。

全部の合計を足して人数や回数で割ったり、基準を決めてその過不足を利用して平均を求めたりしています。

なぜ、その考え方をしたのかを友だちに説明しています。

１２月１６日（土）の犬山市音楽会に向けて、練習に励んでいます。

一人一人が今日の練習の目標をクリアできたかが大切だと思います。

みなさん、目標はクリアできましたか？

１年生に読む本を班で決めています。

条件は「５分で読める本」です。

付箋を使って、それぞれの考えを見える化しています。

さて、話し合いで意見はまとまったでしょうか。

自分たちで授業を進めています。

「空がきします」

「はい」

「次は指でなぞります」

「はい」

「では、書いてください」

集中して書いています。順調に進んでいきます。