今日の委員会活動の様子です。北門の花壇や校内のプランターにチューリップの球根やハボタン、ビオラの苗を植えました。
　また、正門や北門の花壇の雑草を抜いたり、正門付近のかつて植え込みのあった場所にクローバーの種をまく準備をしたりしました。
　学年ごとに分担して作業をしながら、潤いある環境づくりに努めています。

　学校集会に先立ち、生徒指導主事から「きまり」についての話がありました。生活していくうえでなぜ「きまり」があるのか、全校生徒と考えました。
　「愚かな者は経験から学び、賢い者は歴史から学ぶ」・・・話の中で紹介されたこの格言の意味を、「きまり」の必要性と重ね合わせながら、もう一度考えてみましょう。

※写真は、学校集会前の整列の様子です。

　朝の様子です。廊下に用意された自主学習用のプリントを手にする姿がたくさん見られます。
　生徒たちの姿から、学年末テスト範囲発表を明日に控え、学習への意欲の高まりを感じることができます。

　生活委員会の活動の様子です。よりよい学校生活のために、みんなが話し合い活動を行っています。

　12月5日(火)〜7日(木)の3日間、保護者会を開催いたします。大変寒い中ですが、よろしくお願いします。

・1、2年生は各教室で実施します。昇降口からお入りください。
・3年生は多目的室(屋内運動場1階)で実施します。武道場玄関からお入りください。(三者面談で行います)
・当日、スリッパをご持参願います。
・駐車場はありませんので、自動車でのご来校はご遠慮願います。
・駐輪場は武道場東側です。
・敷地内は安全のため、自転車を押して移動していただきますようご協力願います。

　岐阜聖徳学園高等学校に木曽川中学校とNEXUSが集まり、練習試合をおこないました。

　練習試合の様子です。

　練習試合の様子です。

　練習試合の様子です。

　今日は岐阜聖徳学園高等学校に行き、高校生と一緒に練習をしました。
　高校生たちがたくさん声をかけ、練習する雰囲気が盛りあげてくれたり、多くのことを教えてくれたりしました。

　練習の様子です。

　夏の段審査の免状を渡しました。受審した部員全員が初段に合格することができました。一生懸命稽古を積み重ねてきた成果ですね。
　初段に合格したら、1年の稽古を重ね、二段に挑戦できます。夏の段審査に向けて稽古に励みましょう。
　また、先日の秋の級審査に合格した人は、春の段審査や級審査があります。
　部員全員で頑張っていきましょう！

　現在、南舎の防水工事や北舎西校舎の下水切り替え工事が行われています。多くの生徒が登校している時間帯にできない作業は、土曜日や冬休み中に計画されています。
　今日は朝から武道場前に大型クレーン車が入り、南舎の屋上で作業が行われています。生徒の動きに気を配りながら、安全第一で作業が進められています。

　本日サッカー部は、U-14サッカーリーグ西尾張大会で、丹陽中学校と試合をしました。最後まで集中して声をかけ合いながら試合をしましたが、後半に1点をとられ、0対1で敗れました。新人大会で0対2で敗れた相手でしたが、今回はチャンスをより多くつくることができ、大きな成長を感じました。これで今大会は終了ですが、次の大会に向けて力をつけていきたいと思います。
　保護者の皆さまには、本日も朝早くからお弁当の準備や応援、ありがとうございました。これからもよろしくお願いします。

　小中合同あいさつ運動最終日。校区の小学校では、生徒会役員が小学生と一緒にあいさつ運動に参加して、あいさつの大切さを伝えようとしました。
　あいさつ運動は今日で終わりですが、これからもあいさつが飛び交う中部中学校区となるよう、日ごろからあいさつへの意識を高くもちましょう。

　英語の授業の様子です。これまでに学んだ内容の復習をしながら、自分の苦手な部分を克服しようと頑張っています。

　体育の授業で持久走を行いました。
　走るペースを一定にし、自分の目標に向かってがんばっていました。

　数学の授業の様子です。教科書に示された図形が、平行四辺形であることの証明を行っています。証明が苦手な生徒も多いですが、一生懸命頑張っています。

　北舎の西校舎に「大地讃頌」の歌声が響きわたっています。卒業式で披露する歌です。
　合唱コンクールが終わったばかりですが、すでに卒業式に向けて動き出しています。中学生活3年間の集大成として、心のこもった歌声を響かせてくれることでしょう。

　円周角の定理を利用した角度の求め方を学習しています。今日は、過去の入試問題に取り組みながら、定着度を確かめています。
　まずは自分で考えます。その後、近くの生徒どうしで解き方を確かめています。自分の言葉で説明することで、学習内容への理解が深まっていきます。

　財政についての学習のまとめとして、これからの財政の在り方を多面的に考えています。税に関する資料を活用しながら、自分の考えを表します。その後、自分とは異なる考えの生徒と意見交流を行っています。
　対話を通して、財政についての理解を深めています。