今日の献立は、主食が「山菜ご飯」、主菜が「きびなごの唐揚げ」、副菜が「チンゲンサイのゴマ和え」、汁物が「鶏肉と大根の煮物」そして「牛乳」です。

　山菜ご飯は、学校の給食室で炊き上げています。
犬山市の災害用備蓄として保管されているものの、期限が切れてしまうため、給食用にいただきました。フードロスにもつながります。　備蓄でいただいたものに、具材を足して、アレンジしました。もちもちとした食感のアルファー化のもち米でした。

３０秒間、上体起こしに挑戦しています。

意外に３０秒は長く、ペースをつかまないと最後まで上体を起こすことができません。

「もう、限界」という声が聞こえてきました。

割り算に挑戦しています。

自分の解き方が合っているか周りと相談しています。

友だちの説明を聞いて、疑問に思っていたことが分かりました。

「ありがとう」という声が聞こえてきました。

リコーダーの音が響いています。

先生のピアノに合わせて演奏します。

息の合った音がみんなを包んでいます。

演奏後は笑顔になりました。

算数の時間です。

計算がだんだん難しくなってきました。

自分で工夫して計算しています。

友だちが解き方を説明しています。

「では、この列の人は全員、立ってください」

「後ろから３番目の人は座ってください」

座ると周りから拍手が起こりました。

次の列は、どのような指示が出るのでしょうか。

登校してくると門に多くの人がいます。

地域の方と東部中学校のみなさんが大きな声で「おはようございます」とあいさつをしてくれます。

「おはようございます」と笑顔で返し、気持ちのいい朝になりました。

朝早くから、ありがとうございました。

　今日の献立は、主食が「麦ごはん」、主菜が「ひよこまめのポークカレー」、副菜が「ひじきのマリネ」、デザートが「あまなつ」、そして「牛乳」です。

　人気のカレーライスに、ひよこ豆を加えました。ホクホクした食感の大豆より少し大きめのお豆です。給食室の大きな釜でじっくり煮込んで仕上げる学校のカレーはとても優しい味がします。どの学年でも食べやすいように甘めの味付けです。

　ひじきのマリネ、甘夏はさっぱり食べることができます。

近年、温度や水などを管理し、室内で作物を栽培する工場が増えています。人工の光を当てる方法で食物が育つ理由を考えています。

　今日の献立は、主食が「山菜うどん」、主菜が「揚げたこやき」副菜が「こまつなとツナの和え物」、そして「牛乳」です。
　
　春が旬の山菜をたっぷりといれたうどんです。しゃきしゃきとした食感で春の味覚を味わいました。あげたこやきは、タコの形をしています。出汁がしっかりきいているので、ソースなしでも美味しく食べることができます。たくさんの野菜が、とれるメニューです。

　

フィギアスケートの選手として活躍した鈴木明子さんの話から、自分を支えてくれるものは何かについて考えています。

まずは、鈴木明子さんを支えたものは何か。

・母親のことば

・鈴木明子さん自身の強い信念

他にもたくさんの意見が出ています。

では、自分に置き換えてみると・・・。

苦しいとき、悩んだときに自分を支えてくれるものは何かを自分自身に問いかけています。

What　〇〇〇　do　you　like？

〇〇〇の部分には、どんな言葉を入れたのでしょうか。

・color

・sport

・food

多くの友だちと交流しています。

暑い日になりましたが、自己ベストを目指してがんばっています。

途中で休憩タイムが入りました。

一生懸命がんばった後のお茶はとてもおいしそうです。

次の種目もがんばりましょう。

アメリカ、イギリス、ドイツなど、いろいろな国のあいさつを学んでいます。

身振りを交えながら、発音しています。

知らない言葉が飛び交い、笑い声が響いて楽しそうです。

水書を使って筆使いを練習しています。

「トン、スー、ピタ」

声に合わせて筆を運んでいます。

何度も繰り返し練習しています。

１０までの数をペアで交互に言い合います。

「１」「２」「３」・・・

どのペアも順番に数えることができました。

次は、少し難しくなりますが、１０から順番に下がって言うことができるか挑戦してみます。

５月１１日（木）に第１回ＰＴＡ委員会が開催されました。

令和５年度の役員紹介の後、連絡・協議事項に入り、第１回資源回収や危険箇所点検など、いくつかの協議事項がありました。

その後、各専門委員会に分かれて、今後の活動について話し合いました。

お忙しい中、ＰＴＡ委員会にご出席いただき、ありがとうございました。

初めてのクラブの時間です。

バスケットボール、バトミントン、一輪車など、いろいろなクラブがあります。

笑顔いっぱいの時間になりました。

友だちの誕生日を聞いて、金メダルを目指すゲームをしています。

クラス中で声が響いています。

　When is your birthday?

　My birthday is　○○○．

リコーダーを練習しています。

出だしが難しくて、なかなか上手に演奏することができません。

先生がポイントを教えてくれました。

そのポイントを注意深く演奏するだけで、音がきれいになりました。