修学旅行のバスの座席を決めています。
自分の考えを言うだけでなく、他の子の考えを聞きながら・・・。
いよいよ、来週ですね。

「漢字の広場」
作家になったつもりで、登山家の半生を文に書こう。

教科書に載っている挿絵をもとに考え、条件に合わせて漢字を使った文を書いています。漢字の意味や文章の中での使い方などを班で相談しながら、すすめています。

本日、秋季校外学習で「輪中の郷」と「国営木曽三川公園」へ行ってきました。社会の授業で学んでいる木曽川・長良川・揖斐川についてや輪中についてなどたくさんのことを見て・聞いて学ぶことができました。

　産業技術記念館についで鞍ヶ池公園にも行きました。芝生広場やふわふわドームで遊びました。公園を利用していた方に場所を譲りながら楽しく過ごすことができました。

　今回、子どもたちには活動範囲と活動終了の時刻は伝えてありましたが、どう過ごすかは子どもたちに任せた部分も多くありました。
　子どもたちは、班の仲間同士で相談しながら、声を掛け合い、協力して取り組んでいました。５年生も残り半分です。最高学年に向けてさらに成長できるよう励ましていきます。

【保護者の皆様へ】
今日はとても疲れていると思いますので、早めに休むようにお声掛けください。
来週元気に登校してくれるのを待っています。

　１・２年生は、秋の校外学習にアクア・トトぎふに行きました。子どもたちは、水族館に入ると様々な生き物を見て、驚いていました。その後、水族館を出てお弁当を食べました。食後、１時間ほどアスレチック施設周辺で楽しく遊びました。

５年生は社会科で自動車づくりについて学習しています。

今日は、トヨタ産業技術記念館に行きました。
自動車の歴史や、授業で学んだ組み立てラインで、どのように機械が動いているのか、自動車づくりの工夫について知りました。

１年生は２年生と一緒にアクアトト岐阜へ行きました。グループごとに魚や生き物を見て回りました。お弁当を食べたあとは、遊具で思い切り遊んでいました。とても楽しい校外学習になったことと思います。休日身体をゆっくり休めて、月曜日からまた一緒に頑張りましょう！

リトルワールドに行きました。どのグループも力を合わせて、仲良く見学することができました。世界の衣食住についてたくさん学ぶことができました。
本日は、朝早くから子どもたちのお弁当をつくってくださり、ありがとうございました。

　晴天の秋空のもと、１年生と２年生で、アクアトト岐阜へ校外学習へ出かけました。水族館を見学した後、グループでお弁当を食べました。食後は、遊具やアスレチックで元気いっぱい遊びました。

　１年生と２年生がペアになって、アクアトト岐阜の水族館へ校外学習に行ってきました。この水族館は、特に長良川に生息している川魚や生物を観察することができました。日本の河川は、本当に美しいと思いました。

　今日は6年生だけがお留守番。きっと見事な秋晴れで、どの学年も楽しく過ごされたことでしょう。6年生は、音楽、家庭科、体育と、特別教室を思う存分使って授業をしました。家庭科の授業では、ほとんど全員のナップザックが完成。修学旅行に持って行くつもりの子は安心したことと思います。また、休み時間には、いつも以上に静かな図書館で過ごしたり、南運動場で遊んで童心？に帰ったりと、思い思いに過ごしました。ちょっと変わった、いつもと変わらない１日でした。

「ごんぎつね」

登場人物の気持ちや変化を読み取っています。発言する子の言葉を聞きながら、すすめています。

「つり」という字を書いています。

筆の持ち方や腕の使い方、姿勢などを意識しながら、真剣に取り組んでいます。

ボールを使っての授業です。
「〇〇ちゃんはこっち」「△△くんはむこう」というように、お互いの動き方を伝えながら準備をしています。

　１・２年生は、２９日(金)の校外学習についての説明会に参加しました。ひまわりホールに１・２年生が全員集まり、校外学習での注意点や班員の確認を行いました。

「福祉」という言葉は、「ふだんの」「くらしの」「しあわせ」という意味だと教えていただきました。特別な方のためではなく、誰もが「しあわせ」に暮らすために、多くのことを学んだ１日でした。

５年生は総合の学習で、福祉実践教室を行いました。
車いすの操作や目の不自由な方の立場を学ぶガイドヘルプ、点字や手話の学習をしました。講師の先生の車も見せてもらい、座席やハンドル、リモコンなどの安全に運転するための装備についても学びました。

表と裏の色がちがう色画用紙を、はさみやカッターナイフで切って窓をつくっています。その窓を開いて、中にどんなものが見えるようにするのか、工夫しながら作っています。窓も形も、中に見えるものの、人それぞれにちがいます。お互いの作品を見合う時が楽しみですね。

「登る」という字を書きます。ひとりの子がチョークを手に黒板に「登」という字を書いて、まずは書き順の確認をしています。

前回の版画作品は、自分の12年間を振り返っての思い出の一場面を描きました。
今回は、「未来のわたし」。大人になった自分を想像して、立体作品に仕上げます。こうした取り組みは、キャリア教育の一環として行っています。
この２つの題材は、11月の展覧会で展示する予定です。楽しみですね。