１年生の家庭科の授業をのぞいてきました。
中学生にとって必要とされる栄養とは、どのようなものがあるかについて、みんなで考えていました。
特に心身ともに大きく成長する中学生の時期。栄養の取り方にも気を付けていくことができるといいですね。

〜献立〜
ご飯・肉団子酢豚・キムチスープ・牛乳

キムチスープは、中華風だしをベースに合わせみそなどで調味しています。
キムチとみそは、どちらも発酵食品です。微生物の働きにより食品が変化し、人にとって良い効果を生み出すことです。食品の保存性が高まったり、栄養価が高くなったりします。

前時の学習の振り返りとして，５分間の小テストを行い知識の定着を図っています。「修学旅行のお小遣い上手に使えた人」の質問に，全員自信をもって手を挙げた３年生。今日の家庭科は「バランスよく計画的な金銭管理」について学びました。「金銭管理とは」，「どんな金銭管理の方法があるか」など学習した後に，なぜ金銭管理が必要で，自分はどんな金銭管理ができそうか考えました。

２年生では、連立方程式の応用を学習しています。

1年生で学んだ方程式の復習をしながら、立式ができるように、文章の中にどのような関係性があるのかを見つけて、班活動をしながら、友だちと確認をしながら進めていました。

さらにレベルアップができるように頑張りましょう。

２年生の美術の授業をのぞいてきました。
自分の体育館シューズを見ながら、丁寧にデッサンしていました。
細かいところまで自分の目で確認し、より実物に近づけられるようにしていました。

昨日、岐阜聖徳学園大学准教授の山田貞二先生をお迎えして、教員向けの道徳授業についての勉強会を行いました。

昨年度より、山田先生のご指導のもと、
道徳授業改善に向けて、先生方の力量を高めています。

子どもたちの豊かな心の育成のために・・・
二中職員、日々勉強です。

　１年生国語の授業の様子です。「ダイコンは大きな根？」の筆者の文章の書き方について、どのような工夫がされているかをグループで考えました。

３年生の数学の授業をのぞいてきました。
「２乗するとａになる数＝ａの平方根」について、実際にいろいろな数を使って練習していました。これから先、√を使う場面が出てきます。その時に役に立つことになります。

２年生の英語の授業をのぞいてきました。
理由を付け加えて会話することが多くあります。その時に使うものとして「because」という単語があります。「（なぜなら）〜だから」という意味の接続詞です。
練習を繰り返ししながら、使い慣れていけるといいですね。

１年生の保健の授業をのぞいてきました。
中学生という時期は、心も体も大きく成長する時期と言われています。特に体の成長については、大人に近づいていく過程のスタートとも言えます。これからどう成長や変化をしていくかを知っておくことは必要ですね。

修学旅行を終えて、久しぶりの給食です。
美味しい給食のありがたさを実感しました。

〜献立〜
ご飯・ぶりのみそだれ・五目豆・だしを味わうすまし汁・牛乳

今日は「だしを味わう日」でした。だしを味わうすまし汁では、昆布とかつお節から出汁をとり、干ししいたけのもどし汁も使っています。
複数の出汁を組み合わせることで、うまみの相乗効果を引き出すことができます。

無事に修学旅行から土曜日、戻ってくることができました。

今朝は、修学旅行を終えての会（帰着式のようなもの）を行いました。

地震にも遭遇しましたが、

今回、全員参加、全員元気で一緒に戻ってこられたことに感謝しかありません。

修学旅行を通して、子どもたちは、より頼もしくなり、成長がみられた旅となりました。

この旅で、どんなLove&Beautyを感じたかを、子どもたちとシェアしました。

自分のLove&Beauty　　周りの人のLove&Beauty

たくさん感じ取ることができて、本当に良かったです。

保護者の皆様、旅行にあたっての準備、送迎等、ご理解ご協力に感謝いたします。

ありがとうございました。

卒業まであと9か月。さらなる子どもたちの活躍を願っています。

保健体育の若林先生が３週間、実習生として３年生の教室や授業で一緒に過ごすことになります。

合唱コンクールに向けて、選曲を行いました。
音楽の鑑賞も兼ねて行っているので、真剣にクラスに合う曲を考えながら、聴いていました。

修学旅行の解散式を行いました。ラブアンドビューティがたくさん感じられ、成長が見られた修学旅行でした。

雨のスタートとなりましたが、今日も2年生は授業中頑張っていました。
どんなときも全力で頑張れる二中生。素晴らしいです。

家庭科の授業で、中学生に必要な栄養について考えました。体の成長や、食べる量など、グループで話し合いをして発表しました。

今日は、初めての会話テストを行いました。テストに向けて、クラスメートと活発に練習をしたいました。楽しく活動に取り組んでいます。

英語の授業で、ペアワークを活発に行っています。練習を積み重ねることで、スラスラ対話活動ができるようになってきています。