本日の5時間目に、学年で合唱コンクールのリハーサルを行いました。残りあと３日ということもあってか、全員の顔つきが真剣そのものです。後悔のないよう、残りの練習にも取り組んでほしいと思います。

体育館で学年合唱の練習をしました。「大地讃頌」の歌声がが合唱コンクール当日、体育館いっぱいに広がりますように。

心地よい季節。

１年の中で今が一番過ごしやすいかも・・・

授業にも身が入りますね。

木曜日には　合唱コンクール♪

頑張っていきましょ！

３年生の国語の授業をのぞいてみました。
五・七・五の文字数で表す俳句を詠んで、その情景や心情をつかむ内容でした。
松尾芭蕉の有名な俳句を詠んで、どんな様子がイメージできるでしょうか。詠んだ人の情景や心情に思いを寄せてイメージしてみましょう。

２年生の家庭科の授業をのぞいてみました。
これまでは「家」の空間を学習してきましたが、今日は、学校や保育園など、子どもたちが通う施設の空間の特徴を考えていました。
様々な目的をもって施設を作っていることが分かったようです。

１年生の数学の授業をのぞいてみました。
教育実習生が、「比例の式」について授業していました。
ｘとｙの２つの数が比例関係を表す「ｙ＝ａｘ」の式を作る練習に取り組んでいました。

〜献立〜
栗菜飯・鶏肉とれんこんの揚げ煮・秋の味覚汁・牛乳

今日は十三夜です。日本古来のお月見の日で、豆や栗が旬の季節のため「豆名月」や「栗名月」とも言われます。
給食では、さつまいもやしめじなどの秋の味覚を使ったり、菜飯に栗を混ぜ込んだりしています。

３年生は第２回iテストに取り組んでいます。

自分の実力を出し切れるよう、最後まであきらめずに

問題に向かってもらいたいです。

３年生　ふぁいと！

２年生の理科の授業をのぞいてみました。
電流・電圧・抵抗の３つの「力」の関係を表すオームの法則について学習していました。
この３つの「力」は比例関係となります。
今回の授業は、その比例関係を用いた計算の練習していました。

１年生の美術の授業をのぞいてみました。
紙を使って、立体的なデザインを作っていました。
自分がイメージするものに近づけるために、細かいところまで気を配って取り組んでいました。

３年生の教室をのぞいてみました。
今日はｉテストが行われています。集中して真剣に取り組んでいました。
進路実現に向けて、現時点での自分の実力を測るための大切なテストです。
このテストをきっかけに、自分の強みと弱点を見つけ、この先の学習に生かしてほしいと思います。

校舎のあちらこちらから

歌声が　響いています

残りの時間で　どんな合唱になるのか

子どもたちの成長が　またまた　楽しみです💛

１年生の理科の授業をのぞいてみました。
ある物質の状態が変化する時の温度について、その関係性を学習していました。
物質によって、状態が変化する時の温度は異なります。物質ごとに、その関係をグラフにすると、ちがいがよく分かります。

３年生の社会の授業をのぞいてみました。
地方自治の基本的な枠組みを学習していました。
「地方自治は民主主義の学校」と言われるように、地方の果たす役割は、住民に直接関係することが多くあります。
私たちの身近なところに「地方自治」があります。「地方自治」によって行われる公共サービスを受けながら生活しています。身近なところにある「地方自治」を探してみてもいいかもしれませんね。

２年生の英語の授業をのぞいてみました。
ある目的地まで、どのように移動すればよいのかを英語で伝える、という内容でした。
実際の路線図を使いながら、ペアでやりとりしていました。
実際の生活の中で起こりうるケースです。きちんと伝えるためのノウハウを身に付けておくといいですね。

４日間の小中合同あいさつキャンペーンの最終日でした。
４日間通して、元気な「おはようございます」の挨拶をたくさん聞くことができました。
このキャンペーンを通して、気持ちのいい朝を迎える挨拶の輪が広がっていくといいですね。

１年生の社会の授業をのぞいてみました。
奈良時代から平安時代にかけての歴史の流れを整理していました。
時代の変化は、社会の変化を必ず伴っています。奈良時代から平安時代に変わったことについても同様です。
歴史の学習の仕方として、この「時代の流れを整理する」ということも一つ自分なりに取り組んでみるといいかもしれませんね。

〜献立〜
ご飯・さばの竜田揚げ・筑前煮・すまし汁・牛乳

今日は「だしを味わう日」でした。給食室では、こんぶとかつお節からしっかりとだしをとっています。
うまみ成分である、こんぶのグルタミン酸と、かつお節のイノシン酸は、二つ合わさることで相乗効果を発揮し、よりうまみが強くなります。

３年生の理科の授業をのぞいてみました。
酸性とアルカリ性の水溶液を混ぜた時の反応についての学習でした。
混ぜた時に「塩」と「水」が発生した場合に中和した、ということのようです。
化学の面白さは、その反応にあるとも言われています。実験をしたり、反応式で表したりしてみると、新たな発見だけでなく、ふだん見られる反応の裏付けになっていることもあります。化学に親しみを持って、ふだんの生活の「奥」をのぞいてみるのもいいかもしれませんね。

２年生の理科の授業をのぞいてみました。
電流が流れた時に、どのような磁界がつくられるかを学ぶ内容でした。
電流の流れている様子や磁界の広がり方は、普通には、目にすることができません。そのため、ある方法を使ってそれを目で確かめることができるようです。
ふだんの生活で利用している様々な電力・磁力が、どのように働いているか。これからの学習で学んでいくことができるといいですね。