今日から2日間、児童会で赤い羽根募金を行っています。たくさんの募金をしていただきました。ありがとうございました。

ごはん
あじの塩焼き
呉汁
手作り抹茶ビーンズ
牛乳

今日は「食育の日」。３年生国語「すがたをかえる大豆」の教材に関連付け、豆腐や油あげ、みそ、きな粉など、大豆加工品をたっぷり使った献立です。

１・２組の今日の生活科の時間は、畑へ行き、大根の土寄せをしました。大根もすくすく生長しています。

　今週は、教育相談週間です。学校の生活はどうですか？学習は？友達関係は？など、いろいろなことについて担任の先生とマンツーマンで話します。子どもにとっても、教師にとっても大切な時間ですね。

　土の中ですくすく育ったさつまいもの収穫。スコップを使って掘り始めましたが、あまりの大きさに手で土をかき分け、かき分け…やっとの思いで掘り出したさつまいもは、なんともビッグサイズ！たくさんのさつまいもに、子どもたちのテンションも上がります。どうやって食べようかな？と、楽しみが増えましたね。

今日も音楽会に向けての練習をしました。少しずつ上達しています。保護者の皆さん、1か月後の
本番を楽しみにしていてください。

りんごパン
さつまいもコロッケ
れんこんのごまドレサラダ
白菜とベーコンのスープ
牛乳

子どもたちに人気のりんごパンです。

麦ごはん
タッカンジョン
チンゲン菜の中華和え
スンドゥブチゲ
牛乳

ご飯がすすむおかず、タッカンジョンです。

　今週の「コスモス図書館まつり」に関連して、おすすめの本の紹介文を入力する学習をしました。撮影した本の表紙を取り込み、本を選んだ理由を添える、という内容でしたが、名前を打つのに一苦労。文字を大きくしたり、位置を変えたり…と操作が多くなればなるほどてんてこまいの様子でしたが、お互いに声をかけあって制作に励んでいました。

　今月もご協力ありがとうございます。だいぶたまってきました。

　今日は風が一段と冷たく、一気に季節が進んだ感がありますが、子どもたちは寒さに負けず、元気にクラブ活動に取り組んでいました。制作に励んだり、ゲームをしたり…さすがの集中力でした。

麦ごはん
カレー
ひじきのマリネ
柿
牛乳

さっぱり味のひじきのマリネはカレーとの相性抜群です。

　校長先生から、授業中だけでなく、日常生活においても「聴く」ことを意識できるとよい場面についてお話がありました。自分だけが聴ければよいのではなく、周りの人が聴くことができるように配慮することが大切だということでした。
　児童集会では、運営委員、環境委員、広報委員、図書委員、放送委員の活動紹介がありました。それぞれの委員会が学校のため、西っ子のためにさまざまな活動を企画、運営していることが伝わりました。

　前日の雨もすっかりあがり、青空の下でＰＴＡ環境委員による花壇整備活動が行われました。また、頼もしい子どもたちが手伝いに来てくれました。
　今回は、皆様からご提供いただいたチューリップを植えさせていただきました。それとビオラ、ノースポール、芝桜…どんな花壇になっていくのか、これから楽しみです。
　ＰＴＡ環境委員の皆様、ありがとうございました。

わかめラーメン
ささみの中華サラダ
ぐりとぐらのカステラ
牛乳

おはなし給食のラストを飾るのは、わかめラーメンとカステラです。献立表が配られたときから、このカステラを楽しみにしている児童の多かったこと！

　犬山警察署と犬山扶桑防犯協会の方をお招きして、６年生とPTAの保護者の方を対象に、薬物乱用防止教室を開催しました。６年生の児童は、誘われても絶対に断る気持ちをもつことができました。ご参加いただいた保護者の皆様ありがとうございました。

六年生各クラスが小中学校リズムダンスふれあいコンクールの全国大会出場に向けて5月からずっと練習に励んできました。
今日、全国大会の出場校が決定しました。
惜しくも全国大会へ出場できなかったクラスもありましたが、六年二組が見事に全国大会に出場することが決定しました。

　隠れている虫をさがす本に、子どもたちは興味津々でした。あまりにも上手に隠れているのでなかなか見つけられない…ということも。また、「ウラパン」「オコサ」と暗号のような言葉で数を数えるお話も好評でした。一緒に見たり、声に出したりしながら楽しいひとときを過ごしました。

　管理栄養士をめざす学生による食育指導が２年生で行われました。めあては「よい姿勢について知ろう」。どのような姿勢で給食を食べるとよいかのポイントを押さえ、いざ実践！
・いすに深く座る。
・机とお腹の間は隙間を空ける。
・両足裏を床につける。
・背中は伸ばす。
さっそく姿勢を整える様子が見られました。これからも続けていきましょうね。

　長方形や正方形の面積の求め方を活用し、変わった形の面積を求める学習です。仲間と意見を交流しながら、考えをまとめていきます。意欲的に発言したり、集中して計算したりする様子が見られ、学習に前向きな様子が伝わってきます。