音楽の授業で「L-O-V-E」の合奏練習を始めました。
　それぞれのパートのメロディーやリズムを確認しながら練習することができました。
　原曲よりもゆっくりのスピードで練習しているので、少しずつ速度を上げてジャズのリズムに近づけていくのが楽しみです。

明日は、千南フェスタです。
保健委員会では、看板の飾りつけをしました。
当番の日以外でも、積極的に取り組んでいる子もいました。
みんなで一生懸命に飾りつけをした看板が正門で保護者の方を迎えます。

　１０月の中旬に、学校に２羽のうさぎがやってきました。先日、名前を募集し、白いうさぎを「ミルク」、黒いうさぎを「ココア」と名付けました。子どもたちから「かわいい」と大評判です。見ているだけで心が和み、自然と笑顔になっています。生き物を育てることで、命の大切さや優しい心を育んでいきたいと思います。
　ぜひ、見に来て、声をかけてあげてください。
　

　清掃活動の様子です。「静かに取り組む」というめあてのもと、集中して取り組む様子が素晴らしいです。床のマス目に沿って、ひとマスずつ雑巾でふき取る様子も見られ、学級の手本となっています。

あすなろの様子です。
みんな、お手本をしっかり見て、丁寧に練習しました。

　板に色を塗り終わった児童から、組み立てに入っています。
　きりで穴をあけてから、げんのうで釘を打ったり、ねじで止めたりしていきます。
　くぎが曲がらないように丁寧に取り組んでいます。

　体育館で練習を行いました。

　本校では、今年度の現職教育研究主題を、「自分の言葉で考えを表現し、主体的に学び合う児童の育成」として、学校全体で教職員の授業力向上を目指しています。
　今日は、他校の先生をお招きして、算数の研究授業が行われました。児童一人一人がChromebookで自分の考えをまとめ、ペアで意見交流を行い、全体の場で発表しました。どの子も意欲的に授業に取り組んでいました。
　児童の下校後、研究協議会を行い、今日の授業について、議論を重ねました。教職員一人一人が今日学んだことを明日からの授業に生かしていきたいと思います。

　６年１組の書写では、普段と違って小筆を使って練習をしました。
　いつもの大筆のように、とめ・はね・はらいなど筆づかいに気をつけて書きました。

月曜日の６時間目は委員会活動。
生活委員会では、常時活動のあいさつ運動の振り返りをした後、「人の気持ちや生き物の命を大切にしよう」という１１月の生活目標のポスターづくりに取り組みました。もくもくと取り組み、どの子も丁寧に描いていました。

　算数の授業の様子です。今日の授業では、新聞紙で１平方メートルの大きさの正方形を作るという学習をしました。グループのみんなで「１平方メートル？どうやって作ろう」「１辺を１ｍの長さにしよう」などと話し合いながら作成することができました。

　群読練習を行いました。

　リコーダーの練習をしました。

社会の授業で取り組んだ水産業のことについて興味のある事柄をスライドにまとめ発表しました。また、農業の学習では、「米作り」について体験を通して学びを深め、千南フェスタに生かせるよう努めています。

　千秋連区で、夏休みに取り組んだ「交通安全スローガン」ですが、先日、優秀な作品の表彰を行いました。
　子どもたちの安全意識向上のためにも、校内に掲示をしました。
　なお、連区で選ばれた代表スローガンは、
　【ばれないよ　そんないはんが　じこになる】です。

千秋老人クラブ連合会様より雑巾をいただきました。
本当にありがとうございます。
学校をきれいにしていくために使用させていただきます。

　「黄金波打つ　広の原」と校歌にも歌われる千秋南の田。５年生の子どもたちとボランティアの方で稲刈りをしました。どの子も一生懸命頑張り、てきぱきと手際よく稲刈りをしました。

　秋晴れの中、稲刈り体験をしました。もみまきから育ててきた稲を刈るのは、子どもたちにとって貴重な体験となりました。ボランティアの方々、ご指導いただきありがとうございました。

　生活委員会が中心となって、先週から「てくてく週間」を行っています。廊下に赤い水の入ったペットボトルを置き、右側を意識させるように工夫しています。廊下歩行に気をつけて、けがのない安全な学校生活を送ってほしいと思います。

１　日時　令和５年１２月５日（火）

２　場所　千秋南小学校　校長室

３ 公開（10:35〜11:40　個人情報がある議題については非公開とします。）

４ 傍聴人定員５名（傍聴を希望する場合は、１１月２４日（金）までに学校にて事前受付をお願いします。受付の際は、本人確認ができるものをお持ちください。また、定員を超えた場合は先着順とします。）

５　議題
　・２学期の様子について
　・千南フェスタについて
　・３学期の行事の予定について

６　問い合わせ先　本校教頭