５年生の道徳では、「同じでちがう」という教材を使って、命についてみんなで考えました。
　自分であることは同じだが自分は常に変わっていくことや、一人一人の個性は違っているが同じ人間であること、祖先は同じ人々に行き着くことなどについて考えました。
　違いがあることのすばらしさを感じ、命の大切さを感じてほしいと思います。

【目標１０】人や国の不平等をなくそう
・年齢、性別、障害などによる不平等をなくし、違いを尊重し、命を大切にしていこうと考えました。

　今日は運動会本番、とてもさわやかな一日でした。子どもたちは、今までの練習の成果を存分に発揮してくれました。拍手、ご声援本当にありがとうございました。

３大玉ころがしの様子です。
とても楽しそうでした。

応援ありがとうございました！

２徒競走の様子です。みんな一生懸命ゴールを目指しました。

本日は運動会のご参観、応援ありがとうございました。
今まで練習してきた成果を発揮し、すならしい運動会にすることができました。

１表現（ジャンボリミッキー！）の様子

　小学校最後の運動会、本当にすばらしいものになりました。
　マーチングには、子どもたち一人一人の、この1年間の努力の成果がよく表れていたと思います。１年間、多くの困難もありましたが、最後まであきらめずによくがんばりました。６年生全員で力を合わせ、一つのものを作り上げたことに、誇りをもってほしいと思います。
　また、前日にはそれぞれの係に分かれて準備をし、６年生全員で運動会を支えてくれました。学校のために率先して、働く姿はとても立派でした。残りの小学校生活でも、三条小学校を引っ張っていく存在として、活躍してほしいと思います。

運動会本番、高学年の一員として、力を合わせた大玉送り。緊張の中、必死で走った徒競走。練習の成果を発揮して、のびのびと演技できたソーラン節。学年の代表として、全力で走った紅白リレー。やり切った笑顔がたくさん見られました。本日は、ご声援ありがとうございました。

　今日は運動会。５年生は、徒競走や集団演技、大玉送りや紅白リレー、応援団など、いろいろなところで活躍しました。また、片付けも学校の代表として頑張りました。
休日はゆっくり休んで、水曜日に元気に登校してほしいと思います。

小学校初めての運動会。どの子も一生懸命頑張りました！
保護者の皆様、大きなご声援をありがとうございました。

　昨日の運動会の準備は６年生。
　今日の運動会の片付けは５年生。頑張ってくれました。

　今日は６年生にとっては小学校での最後の運動会でした。最高学年にふさわしい活躍でした。卒業まであと半年ですね。
　５年生はあと半年で、三条小学校の最高学年になります。

　素晴らしい秋晴れのもと、運動会を行いました。

　今年の運動会のスローガンは「つなげよう　絆のバトン　最後まで」。頑張ろうとする一人ひとりの気持ちがつながり、元気いっぱいで笑顔があふれる運動会になりました。
　優勝は白組でした。おめでとうございます。しかし、赤組、白組とも自分たちの組の仲間を応援したり、競技が終わったあと労いの拍手を送ったりする場面をたくさん見かけました。とても素晴らしいことです。

　たくさんの保護者に参観していただき、温かい応援をありがとうござました。

運動会前日、最後の練習をしました。とても気合いが入っていて、徒競走も表現も完璧でした。当日もみんなで心をひとつにして頑張るので、応援よろしくお願いいたします！

６年生は午後も残って運動会の準備をしました。テントやロープを張ったり、放送の練習をしたりしました。自分の係仕事が終わると率先して草むしりや掃除を行いました。外のトイレも図書室横のトイレもピカピカです。明日も素敵な姿が見られることを楽しみにしています。

図工では、「窓を開けたらどんな世界が広がるか」を想像しながら作品を作っています。だいぶ形ができ、立体的な作品になってきました。今日もとても集中して作業をしていました。

　１年生から５年生が下校してあと、６年生が明日の運動会のために器具を確認したり、係の練習をしたり準備を行いました。
　さすが６年生。自分の持ち場で最高学年として学校のためにたくさん手伝ってくれました。

　明日はすがすがしい秋晴れの一日になりそうです。

三角形の色板を組み合わせて、いろいろな形を作る学習をしました。
教科書の見本通りにするにはどの向きに置いたらよいかを試行錯誤しながら、どの子も一生懸命取り組んでいました。
また、授業の最後には、すきな形づくりを楽しみました。

　家庭科でトートバッグを作っています。今日は刺繍をしたり、ボタンをつけたりしました。どんな作品になるか楽しみです。

　５年生の国語では、「たずねびと」という教材で、物語の全体像をとらえ、考えたことを伝え合う学習をしています。

　今日は、後半の部分、広島でおばあさんと出会ってからの主人公の心情の変化について考えました。
　場面ごとに、根拠に基づいて５段階の関心レベルを考えました。さまざまな意見が出てきて、読みを深めることができました。

書写の学習で「あこがれ」を書いています。
平仮名は余白にも気を付けて書くことで、上手に見せるのでいつも以上に真剣に取り組んでいます。

　今日の道徳では、正しい行いについて考えました。班の仲間と意見を交流したり、役割演技をしたりして、一生懸命学習に取り組むことができました。