もしも、「クラス人権宣言」をつくるとしたら・・・。

まずは、世界人権宣言の第何条を大切にすると今のクラスはより快適に過ごすことができるクラスになるかを考えました。

そのあと、グループで意見交流が行われました。

一人一人が真剣に取り組んでいます。

ろ液にミョウバンや食塩は残っているのでしょうか。

もしも、残っているなら、どのような方法で取り出せるでしょうか。

２つの方法を試しています。

１　蒸発皿にろ液を垂らし、熱する

２　ろ液を氷水で冷やす

さて、ミョウバンや食塩は姿を現すでしょうか。

「ごんぎつね」の絵を描いています。

それぞれ印象に残った場面は違うようです。

絵を見た人が「あの場面か〜」と分かるためには、どのように表現するとよいのでしょうか。

しっかり考えながら進めています。

１から２０までの数を発音したあと、先生の英語の指示どおり動くことになりました。

まずは、先生の英語の指示で立ったり座ったりしました。

次は、歩いたり踊ったり、歌ったりして本当に楽しそうです。

今度は、先生からどのような指示が出されるのか、皆さん耳を澄ましています。

みんなで協力して、いろいろな段数の跳び箱をセッティングしています。

準備が整いました。

自分がチャレンジしたい跳び箱を選択します。

さて、思い切って跳んでみましょう。

１２−７という式が立てられる紙芝居を考えています。

「イチゴが１２個あって・・・」

「子犬が１２匹いて・・・」

いろいろな紙芝居ができています。

完成した人は挙手して、先生に見てもらっています。