１年３組の図工の授業のようすです。読書感想画の作品に取り組んでいました。描きたいものをバランスを考えて大きくていねいに表現することができましたね。

１年４組の算数の授業のようすです。「ひきざんめいじんになろう」というめあてで「１３−６」の計算のしかたを説明できるように練習していました。数図ブロックを使って計算の仕組みを伝えることができましたね。

ひまわり組さんの学級の時間のようすです。昨日のみつばち交流会の感想を伝え合っていました。とても楽しかったこと、がんばったことがよく伝わってきましたね。みんなで発表に拍手をして応援しました。うれしかったね。

一宮市教育センターでは、いじめ・不登校や発達障害、就学に関する相談、教職員のメンタルヘルスに関する相談など、保護者や教職員のさまざまな相談に応じられるよう教育相談を実施しています。

今年度、年間を通して、臨床心理士の資格を持つ相談員による教育相談会を行っております。どうぞお気軽にご利用ください。


開催日や申し込み方法などの詳細は、下のＰＤＦファイルよりご確認願います。

➡一宮市教育センター「教育相談会」のチラシはこちらから

雨の中の登校となりました。校区の交差点では早くからＰＴＡ旗ボランティアさんや地域見守り隊のみなさんが子どもたちをむかえ、雨にぬれながら横断のサポートをしてくださいました。ありがとうございました。

雨の中の見守り活動のようすスナップです。あたたかい見守りのかげで、今日も元気に一日をスタートすることができます。ありがとうございました！

昼放課の時間を使って、屋内運動場に通学団の班長さんが集まり、班長会を行いました。本来であれば、友だちとの運動や会話を楽しんだり、委員会や係の仕事をする時間ですが、休憩の時間を割いて大切な通学団のために定期的に集まり、さまざまなことを確認しています。今回確認したことは、次の２点です。

◇出発時刻が早くなっているので、気をつけること（集合場所に時計がないところが多いため、班長さんがちょうど集合場所に出発時刻に到着するように家を出ることで、出発時刻を確認するようにしています）

◇まわりを見て、勝手に出発しないこと（出発時刻であっても、すぐ近くに遅れてきた子がいることが確認できた場合は、待ってあげるようにしています）

班長さんとして、本当によくがんばってくれています。そのがんばりに対して、ぜひ保護者の方や地域の方には「いつもがんばっているね」「ありがとう」と声をかけていただけるとうれしいです。きっと、ますます張り切ってくれることでしょう。

小学生なので、時にはうまくいかないこともあります。失敗は成長のチャンスです。学校では、自分の行動を振り返らせ、どのようにすればよかったか考えたことを確認しながら、よりよい自分へと成長していけるように応援したいと思います。ご理解とご協力をよろしくお願いいたします。何か心配なことがありましたら、学校までご相談ください。

今日の給食を紹介します！
ごはん、ぎゅうにゅう、てりやきハンバーグ、はくさいとベーコンのスープ

昨日の給食を紹介します！
きんめロウカットげんまいごはん、ぎゅうにゅう、みそおでん、めひかりのあおのりフライ、れんこんとささみのあえもの

３年１組の算数の授業のようすです。「計算のじゅんじょを考えて問だいをとこう」というめあてで学習を進めていました。式の意味を単位に注目して考えました。

３年２組の図工の授業のようすです。「『空きようきのへんしん』の土台をつくろう」というめあてで、粘土作品のもとになる形づくりに取り組んでいました。早く作業を終えた人からタイピングの練習をがんばっていました。

３年３組の算数の授業のようすです。「１２×４の筆算のしかたを考えよう」というめあてで学習を進めていました。たし算の筆算と比べながら考えを深めることができましたね。

３年４組の算数の授業のようすです。「何円になるのかな？」というめあてで学習を進めていました。準備のけいさんは、バッチリ正解でしたね！

２年生の算数の授業のようすです。「７のだんの九九をつくろう」というめあてで学習を進めていました。担任の先生の代わりに６年生の先生が授業を教えてくれました。７の段の表を見ないで暗記で言えるように、練習にがんばって取り組んでいましたね。

４年生の理科の授業のようすです。「えでのほねはどのようなつくりになっているか考えよう」というめあてで学習を進めていました、骨のつくりと腕の動きの関係について感じたことを伝え合い、理解を深めました。

１年生の国語の授業のようすです。「バスやじょうよう車のしごととつくりをまとめよう」というめあてで学習を進めていました。どうしてそのつくりになっているか、理由も読みとることができましたね。

１年生の算数の授業のようすです。「けいさんのしかたをことばでせつめいしよう」というめあてで、「１２−７」や「１５−６」の計算をどのように説明すればよいか考えました。

４年生の保健の授業のようすです。「よりよく育つためには、どのようなことが必要だろうか」というテーマで学習を進めていました。適度な運動やバランスのとれた食事、休養・睡眠など、必要なことをみんなで確認できましたね。

５年２組の国語の授業のようすです。自分が調べたいことをどのようにまとめて友だちに伝えるか考え、クロムブックを使ってレポートづくりに取り組んでいました。

５年３組の図工の授業のようすです。「じいちゃんの島は宝島」の本を読んでの読書感想画に取り組んでいました。感じたことを画用紙に表現することができたかな。