２組の様子です。緊張している様子も見られましたが、堂々と発表することができましたね。

おやじの会の恒例企画、「おやじカレー」の販売が、ありました。朝早くから、炊き出し準備や食材の調理を手際よく行っていました。おいしいカレーをありがとうございました。

　今日は学習発表会でした。緊張の中、一生懸命発表しました。その結果、練習の成果を発揮することができました。

　３組の様子です。９月から練習してきた成果が、よく出ていた発表でした。

今日は最後の学習発表会がありました。
「知りたい！伝えたい！世界のこと」というテーマで世界の国々の現状、問題などをグループで調べ、スライドを作って発表しました。

発表原稿の構成、スライドの製作、発表の仕方など、調べたことをどのようにしたら伝わるのか、グループで話し合いながら進めてきました。

とても緊張したようですが、満足のいく発表ができました。

その２

学習発表会に向けて、本やインターネットを利用しSDGｓについて調べました。興味を持ったことを選び、台本を書き、かるたをタブレットで作成しました。たくさんの人の前で話すことは緊張しますが、大切な経験です。一人一人が頑張って話す姿に成長を感じてもらえたことと思います。本日のご来校、ありがとうございました。

　本日は晴天の中、無事に学習発表会を向かえることがでぎました。９月から今日に向けて準備してきた練習の成果を見ていただけたと思います。写真は、１組の発表の様子です。
　たくさんの保護者の方にご来校いただきました。まことにありがとうございます。

学習発表会です。今日は、最終リハーサルをしました。ここまでがんばってきた成果を、越知の方々に見てもらえるのが楽しみですね。

国語「そうだんにのってください」の学習で、相談したいことを決めました。「九九をすらすら言えるようにはどうしたいいか。」「整とん係で下駄箱のくつのせいとん調べをしています。くつのせいとんがよくない子がいるので、どうしたらよくなるでしょうか。」などについて、グループで話し合いました。
友だちに相談して、「やってみたいと思った。」や「また相談したくなった。」と、言っていました。

　土曜日の学習発表会へ向けて、練習を続けています。自分のスライドを調整したり、班での発表内容を確認したり、完成に近づいています。当日は、これまでの学習や自分の考えがたくさんの人に伝わるように心を込めて発表できるとよいですね。

　算数の時間、円と球の学習をしています。今日は、球について調べました。球をどこで切っても、切り口は円になることを知りました。授業の後半に、グループで球の形をしたいろいろなボールや積み木などを調べました。球の直径はみんなで協力して測ることができました。

　体育の時間、マット運動の学習をしています。今日は、今まで練習してきた前転と後転のテストをしました。３年生のマット運動が始まったころは後転が回り切れない子もいましたが、今回は多くの子が前転、後転ともに上手に回ることができました。

　今日のあすなろ３組は、２時間目に交流の書写で「ビル」の清書をしました。３時間目に算数でコンパスを使って長さを写し取りました。４時間目に交流の体育でマット運動のテストをしました。

　家庭科の学習では、整理整頓の方法や、よごれの種類とその掃除の方法を学習しています。実際に自分のお道具箱の中を綺麗に整えたり、学校内の汚れを調べたりしました。年末の大掃除に役立てたいですね。

　今日の道徳の授業では、友達の大切さについて考えました。友達がどう思っているかを想像して、その会話を考え、演じてみました。

　理科の時間、太陽の光の学習に入りました。最初、鏡で太陽の光を跳ね返して的に当てました。その後、気がついたことを話し合いました。鏡を動かすと光も動く、鏡の角度を変えるの光の形が変わる、遠くからでも光を当てられるなどの意見が出ました。授業の後半は、鏡で跳ね返した太陽の光がどのように進むかを考えました。そして、それを確かめるための実験方法を確認しました。次の理科の時間に実験します。

いよいよ学習発表会の練習も大詰めを迎えています。流れを確認してから、班ごとで練習を行いました。話すスピードや声の大きさなどをお互いにアドバイスをしながらすすめ、より良い発表を目指す姿がよかったです。

体育では、ポートボールを行っています。
各班作戦会議をし、前回の授業で出た課題を解決するための練習を行いました。
今日は、ドリブルしてからシュートまでの動きの確認をしました。

試合では、試合をできるだけしたい！という思いから、移動や準備を手際よく行うことができました。
各班、次の課題が見つかりました。また、次回解決していきましょう！

英語では、自分のボックスに入っているものを友達に伝えました。
自分のレベルに合わせて、文房具だけでなく、数や色を付けくわえて説明する児童も見られました。