ＴＶ画面に平行四辺形が表示されています。

この平行四辺形をノートにかきます。

２辺の長さとその間の角の大きさは明示されています。

さあ、正確にかくことはできるでしょうか。

「好きな遊び調べ」の人数を、分かりやすく表に整理しています。

まずは、種類ごとに何票入ったかを正確に把握する必要があります。

どうすればよいでしょうか。

「雨のうた」を音読しています。

「あめは　ひとりじゃうたえない」とは、どういうことでしょう。

この詩を読んで感じたことを友だちと話し合っています。

小学校に入学して３ヶ月が経ちます。

学習や係活動への取組、友だちに対しての接し方など、自分自身の学校生活を振り返っています。

どんな感想をもっているのでしょうか。

今日のお昼の読み聞かせは「めっきら　もっきら　どおんどん」でした。主人公の「かんた」がお宮にある大きな木の根っこの穴に落ち、へんてこな世界にまぎれこみます。ちょっと不気味な、でも何やら楽しい体験のお話です。出てくる言葉は聞いたことのないものばかりですが、不思議と耳に残ります。みなさんもお話に出てきたセリフを口に出して唱えてみてください。

　明日のツナじゃがにあじさい、なのはな、ひまわり学級のみなさんが育ててくれたじゃがいもが入ります。

　とても立派なサイズのじゃがいもばかりです。きっといつもより美味しくなりますね。

あじさい、なのはな、ひまわり学級のみなさん、ありがとうございます。

　今日の献立は、主食が「麦ご飯」、主菜が「ホイコーロー」、汁物が「かんてんいり中華スープ」、デザートが「手作りマーラーカオ」、そして「牛乳」です。
　
　今日は、中華献立です。ホイコーローは、四川料理の一つです。調理した食材を一回取り出して、鍋に戻して調理し合わせることを言います。日本ではたっぷりのキャベツと炒めて、みそ味をつけます。少しピリ辛ですが、どのクラスもご飯が進んでいました♪

　写真は、マーラーカオの調理中です。小麦粉を２回ふるうことで、きれいな仕上がりになります。調理員さんの愛情のこもった手作りデザートです♪

　

６月２９日（木）に第２回ＰＴＡ委員会が開催されました。

羽黒小ＰＴＡこども１１０番や羽黒小学校区の危険箇所の集約結果、令和６年度ＰＴＡ役員選出区割りなどが、連絡・協議事項で取り上げられました。

その後、各専門委員会に分かれて、今後の活動について話し合いました。

お忙しい中、ＰＴＡ委員会にご出席いただき、ありがとうございました。

授業の中で国名を当てるクイズが始まりました。

第１ヒントから第３ヒントが提示されます。

１つめのヒントで正解した方がポイントが高くなるルールです。

さあ、１つめのヒントが出されました。

どこの国でしょうか。

野外学習に向けて、クラスで練習しています。

子どもたちがアイデアを出し合い、つくりあげています。

生き生きとした表情と温かい雰囲気の中、何回も練習しています。

節水をテーマに学習を進めてきました。

節水に関する資料をグループでまとめています。

本や新聞、ポスターを作成しているグループもあります。

完成が待ち遠しいです。

「くるくるランド」が完成します。

最後に仕上げをしています。

次の時間は、友だちの作品を鑑賞します。

いろいろな作品があり、見るのが楽しみです。

問題をよく読んで、数の関係を考えています。

その関係をテープ図に表します。

テープ図を見ながら式をたてていきます。

丁寧な説明をよく聞いて、１つ１つ確認しながら進んでいます。

分からないことばかりです。

先生に聞いたり友だちに確認したりしています。

１年生と２年生で合同ダンスを踊っています。

ダンスリーダーの動きを参考にして、音楽に合わせてダンスをしています。

練習するたびにリズムに乗って踊れる人が増えてきました。

夏休みも練習してくださいね。

　

　今日の献立は、主食が「ロールパン」、主菜が「スパイシーチキン」、副菜が「えだまめとコーンの炒め物」、汁物が「もち麦入り野菜スープ」、そして「牛乳」です。
　
　夏が旬の枝豆とコーンを洋風の炒めものでした。枝豆、コーンは夏が旬の野菜です。彩りもよくいつもの野菜より食べがよかったです♪
　スパイシーチキンは、カレー粉で下味をつけてパリッと揚げてもらいました。唐揚げも人気ですが、ひと味違う今日のチキンもとても好評でした。

まずは、どんなデザインにするかを決めています。

デザインが決まったら、トレーシングペーパーに写し取り、作業を進めていきます。

どのようなてん刻が出来上がるのでしょうか。

楽しみです。

日本の文化といったら何を思い浮かべますか。

いろいろな意見が出てきました。

・祭り

・寿司

・箸

他にも多くの意見が出ています。

みなさんは何を思い浮かべますか。

各コースに分かれ、自分自身で課題をもち、水泳の授業に臨んでいます。

「息つぎが上手くできない」

「泳いでいるうちに体が沈んでしまう」

上手くいかない理由は必ずあります。

どんなところを改善して、次の泳ぎに取り組もうか考えています。

習ってきた学習内容を振り返るために、確認問題に取り組んでいます。

今までの授業内容を思い出しながら、自分の考えをまとめています。

少し理解が難しい部分は友だちや先生に聞きながら進めています。