朝の手洗いでは、上手に１列に並び、友達との間隔を開け、順番を待っています。手の洗い方もだんだん上手になっています。感染予防を意識した行動がとれるようになってきました。すてきでかっこいいですね。

先週からにじいろ読書週間が始まっています。高学年の読み聞かせや読書郵便など図書委員会を中心に活動しています。

これからもきれいな歯を保つためにどんなことに気を付けたらいいのかを話し合いました。また、歯を大切にするため、自分でできる歯みがきなどのセルフケアと歯科医が行う歯科治療や歯の汚れを取るなどのプロケアを使うことが大切だと学びました。歯みがきは、自分みがきです。白い歯とピンクの歯肉にしよう。

小学生歯みがき大会が、６月の初めに行われました。あれから３週間です。歯肉炎の原因やプラークが細菌の塊であることを覚えていますか。歯ブラシやデンタルフロスの使い方を学びました。ていねいな歯みがきは、できていますか。

　今日の献立は、中華めん、牛乳、和風とんこつラーメン(汁) 、チヂミの甘酢がけ、バンバンジーです。
　今日の和風とんこつラーメンにはなるとが入っています。給食のなるとは、切り口が渦巻き模様になるように、トマト色素で赤くした魚のすり身と、白いすり身とを巻いて作られています。なるとは地域によりさまざまな違いがあり、赤地に白い渦巻き模様のものや三色の渦巻き模様のものもあります。

　図工の「コロコロガーレ」を学習しました。設計図をもとに、片ダンボール紙や色紙を使って、障害物や道を作りました。丁寧に取り組む姿が多く見られました。

　七夕集会に向けて、学級の願い事をみんなで考えました。一人一人しっかり考えて、いろんな案が出ました。それをみんなで選びました。その後、☆に自分の願い事をかきました。学級とみんなの願い事がかないますように！

　明日は、１学期のまとめの漢字テストです。文字の読み・書きは、すべての学習の基礎となります。今日は、ペアでドリル音読をして「読み」の確認をしました。「全部読めたよ」「かんたん」とできる喜びを味わいました。
　
　図工では、光のプレゼントの作品の鑑賞会をしました。友達の作品のよいところを次の作品作りでいかせるといいですね。

　今日の献立は、わかめご飯、牛乳、めひかりフライのごまソースがけ、こがね和え、愛知のかきたま汁、愛知のみかんゼリーです。
　今日は、「愛知を食べる学校給食の日」です。めひかりフライのごまソースがけのめひかり、こがね和えのほうれんそう、愛知のかきたま汁るの卵が愛知県産の食材です。めひかりは、目が大きく輝いていることから名付けられました。地域の食材ついて興味を持ち、感謝していただきましょう。

　どんなクラスにしていきたいかみんなで考えました。クラスで決めた願い事に向かって、思いやりあいながら生活していきたいですね。

　5月にまいた種が成長して、まきひげがネットに絡まるようになりました。その様子を観察して、ノートに記録しました。緑のカーテンになるように成長していくのが楽しみです。

　今日の３・４時間目に、待ちに待ったプール開きがありました。
　今日は、１年生と６年生がプールに入りました。準備運動を行った後、体や頭に水をかけて慣らし、ゆっくりと水に入りました。水は冷たそうでしたが、水の中を歩いたりもぐったりして、水の感触を楽しむことができました。

　今日の献立は、ご飯、牛乳、肉団子、スタミナ汁、味付けのりです。
　今日は「正しいはしづかいの日」です。はしには、「つまむ、はさむ、すくう、さく、のせる、はがす、ほぐす、くるむ、切る、運ぶ、混ぜる」などのさまざまな使い方があります。肉団子を切る、ぶた肉、だいこん、にんじんなどの食材をはさむなど、正しいはしづかいを意識して食べましょう。

　1年生の子が真剣に聞く姿に6年生もうれしくなりました。これからも何か困ったことがあったら6年生を頼ってほしいと思います。

　にじいろ読書週間のため、6年生から1年生のペアの児童に読み聞かせをしました。6年生は1年生に紹介したい本を選んで、読み方も工夫して楽しく読み聞かせをしてくれました。

　1枚目はテストの様子です。2枚目は国語の授業で書いた俳句で句会をしている様子です。気に入った俳句に投票し、最優秀賞を決定しました。暑くなってきましたが、がんばっています。

　英語の学習で、曜日とスポーツについての会話を友達としました。なるべくたくさんの友達を見つけて、会話できました。英語は、声に出した方が覚えられるようになります。家でも家族で英語で会話してみてくださいね。

　生活科では１４日に見つけた生きもののお世話をしています。

国語の「こんなもの、見つけたよ」では、見つけた生きものの様子をメモしました。メモは短く、形や数、大きさなど見たことをノートに書きました。

今後は、メモをもとに「はじめ」「中」「おわり」の組み立てで文章を書きます。

学校には、勉強を教えてくれる先生以外にも、たくさんの先生がいることに気付きました。

　生活科の学習で、学校で働いている先生にインタビューをしました。普段入らない場所でインタビューをした子供たちもいるので、少し緊張しながらも、自分たちで決めた質問をがんばってしていました。