伝統工芸品について調べています。

調べた内容が相手に伝わるように自分の言葉に直しています。

分からないことばがあれば、さらに詳しく調べています。

調べれば調べるほど、奥が深そうです。

文章問題を考えています。

「あまり」をどうすればよいかを考えることが解くためのポイントになります。

黒板に図をかきながら説明しています。

説明を聞きながら、自分の考えと比べています。

問題の答え合わせをしています。

＜１＞　１１＋９２＝

＜２＞　３２＋８１＝

友だちが黒板に答えを書きました。自分の考えと照らし合わせます。

さらに、問題が出ました。

（問）　６５＋７８＝

前の問題より、少し難しくなっています。

海の生き物が、かくれんぼをしています。

・はまぐり

・たこ

・モクズショイ

「どこに」「どのように」かくれんぼをしていたかをペアで問題を出し合っています。

３つの生き物の共通点や違いについても考えています。

練習するたびに上手に大玉を送ることができるようになってきました。

大玉が落ちないように、応援団が懸命にサポートしています。

当日の大玉送りは、４・５・６年生の保護者の方（１名）も参加できますので、よろしくお願いします。

「羽黒コミュニティ　女性部会」の方々を講師にお迎えし、羽黒音頭を全校児童で練習しました。

２回目の練習になります。

講師のみなさまは、朝早くから集合し、子どもたちのために準備を進めてくださいました。ありがとうございます。

当日は、１・２・３年生の保護者の方（１名）もお子様の近くで一緒に参加していただきたいと思いますので、よろしくお願いします。

３・４年生合同体育と５年生体育の様子です。

全力で取り組んでいます。

６年生が実験をしています。

砂やれきなどを水で流しています。

流された砂やれきが水槽にたまっていきます。

水槽を観察すると層ができています。

子どもたちから、「すごい。分かりやすい」という声が聞こえてきました。

版画が完成に近づいてきました。

描いた動物が用紙に写っていきます。

今にも動物が動き出しそうです。

米づくりの盛んな地域である庄内平野（山形県）は、どのような所でしょうか。

空から写した写真を見ながら、庄内平野の特色について考えています。

細かい部分まで特色をつかんでいます。

木版画を作成しています。

自画像を描き、彫刻刀で慎重に削っていきます。

根気のいる作業ですが、集中力を切らさず作業を進めています。

完成に近づいています。

新聞作りのために、今まで取材をしてきました。

取材メモをもとに割り付けを考えています。

魅力ある新聞が出来上がりそうです。

「もも作り新聞」を作成しています。

袋がけや収穫など、体験したことを思い出しながら進めています。

みなさんがどのような記事を書いているか楽しみです。

山小屋で３日間過ごすなら、何をしたいか、何を持っていくか。

グループになり、意見を出し合っています。

それぞれ持っていきたいものを付箋に書き、声に出しながらホワイトボードに貼っています。

とても楽しそうです。

身近なものを材料にしています。

画用紙に描いた絵とのコラボです。

なかなか思いつかない、すばらしい作品ばかりです。

グループになり、１〜４のパートの担当者を決めています。

担当者が決まったら、全員で同じリズムを演奏しながら、つなげていきます。

うまく演奏できるでしょうか。

今まで記録したアサガオの写真を使い、アサガオ日記を作成しています。

Ｃｈｒｏｍｅｂｏｏｋの操作方法を習いながら、打ち込んでいきます。

どのような日記が出来上がるか楽しみです。

教科書の縦の長さと横の長さはどちらが長いでしょうか。

どのような方法で比べるとよいでしょう。

下じきを使ったり、筆箱を使ったり。

いろいろな方法で比べようとしています。

たくさんの地域の方に見守られながら、安全に登校することができました。

「おはようございます」という声が響いています。

朝早くから見守っていただき、ありがとうございました。

教育実習生２名が羽黒小学校で教育実習を行います。

リモート朝会で全校児童にあいさつをしました。

休み時間には、運動場で子どもたちに囲まれていました。