助っ人が復活です。
「食の改善推進委員会」からの派遣です。
コロナ禍で中止していたボランティアを復活しました。
細かい調理テクを、いい感じで習っています。

他のクラブも楽しんで参加していました。
ご家庭で話題にしてみてください。
４・５・６年生が参加しています。

本日は、急なお願いにご協力いただき
ありがとうございました。
全員を無事に引き渡すことができました。

急に天候が崩れやすい時期です。
今後もよろしくお願いいたします。

昨日は鵜飼開きでしたね。

抑止力で子供を守る。
防犯ブザーぶら下げ率１００％にしたいです。
ご協力お願いします。
本日、注文封筒を配りました。
学校推奨品というわけではありません。
お手頃な値段の物を見つけてください。

７月保護者会の希望調査は、
５月３１日（水）が入力期限でした。
まだご入力いただいていない方、
大至急ご入力ください。
学年ごとにURLが異なりますので、
別々に入力してください。
5／30発信テトルをご覧ください。

明日の下校時間帯に非常に激しい雨が予想されています。
安全を最優先し、明日は引き取り下校とします。

・児童クラブ開設　利用予定者はクラブへ送ります。
・受付開始時刻　　　１３：４５
・引き渡し開始時刻　１４：００
・１３：４５より前の来校はご遠慮ください（準備が整いません）
・１６：００までに引き取りをお願いします。
・時間内の引き取りが不可能な方は、以下のＵＲＬから時刻を回答してください。
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdUsCf...

※１９：００現在　市内９小学校が類似の対応決定

こんにちは。
R5年度PTA広報委員です！

先日１回目の「保護者の取材コラム」を投稿しましたが、今年度から「保護者の取材コラム」として、
保護者目線の北小の情報を発信していきたいと思います！
普段あまり見ることのできない北小情報も載せていきたいと思っていますので、是非ご覧下さい🎵

力量の差はあるものの、
２５ｍ完泳を目指して頑張り始めました。

小学校最後のプールの授業です。
少しでも泳げるようになってほしいです。
今日はクロールに繋がる練習をしていました。

３の１　国語　「こまを楽しむ」

今日は３年生で授業公開です。
授業後半は集中力が途切れやすい。

知的活動と作業的活動の時間配分・
タイミングを考えて授業を組み立てます。
後半には動画も活用して集中力を保ちます。

実り始めた実の数を数えて大喜び。
酷暑が少ない分、今年の生育は順調です。
やっぱり、ナスが一番早いようです。

論点は収穫後の調理方法に移行しています。
・おやつ代わりのミニトマト
・麻婆茄子
・漬物　　好みはそれぞれです。

天候に恵まれ、
運動場は児童でにぎわいました。
水曜日の長い放課を、
みんな楽しみにしているようです。

今日は水慣れ、大プール慣れです。
プールに入る時間が少なかった分、
少し寒かったかもしれません。

来週は暖かくなることを期待します。

３年生が初めて大きいプールに入りました。
今日は入水しただけでしたが、
壁につかまりながら、
足が届かない深いプールに入りました。

深さに目をむいていました。

全ての学年で、指導者３人に加えて、
監視のみを行う人材を一人投入しています。

　献立表と、もぐもぐランド（食育だより）をお届けします。
ここをクリック→６月献立表
ここをクリック→６月食育だより

水温も基準内でしたので、
曇天でしたが水泳の授業を行いました。
水しぶきが、子供の笑顔を引き立てます。

＝訂正のお知らせ＝
犬山市小学校音楽会、日程変更の連絡あり
（犬山市教育委員会）
１２／２（土）→１２／１６（土）

犬北小は、４年生と６年生で出場します。
楽しみにしていてください。
画面右下の
「配付文書」「学校から」「令和５年度年間計画」、
画面右側の「行事予定」は修正済みです。

＜夏場の登下校＞
　熱中症対策と、１列歩行の徹底を図るため、傘差し登下校をお願いすることとしました。
期間：６／１９〜１０／６（暫定）
準備：５／３０　速報（本情報　等）
　　　６／５　児童への周知（朝会）
　　　　　　　家庭へ案内文書発送

※子供用日傘がない場合は雨傘でもＯＫ
※日傘の使用は期間前でもＯＫ
※他の熱中症対策は５日の文書をご参照ください。

６の２　音楽　「翼をください」
昨年度、犬山市音楽会で４・６年生が
合唱した曲です。
今年もこの曲かな？

今日は、各パートの引っ張り合いが厳しかったです。
直ぐに上手になることでしょう。

６の３と１の３
４の１と２の１

名刺（自己紹介カード）の交換を終え、
活動ごとに各ペアの絆が強まります。

１年と６年　２年と４年　３年と５年

４の２　算数　
たてる⇒かける⇒ひく⇒下ろす
自分の言葉で、説明します。
説明できたことで、
より強い定着へとつながります。

２の２　国語　「スイミー」
　・指示の前の児童の掴み
　・発言者への意思表示
　・一つ一つの言葉へのこだわり
　・作業と思考の時間のバランス
討論を更なる授業改善につなげます。

子どもたちは張り切っていました。