道徳で「金のおの」というお話を通して正直でいることのよさについて考えました。
　正直でよかった経験をみんなに話したりうそをついた時の気持ちについても考えました。
　正直に話したり行動できたりすると心も晴れやかになりますね。

　後期児童会役員の立候補者の受付が中間放課にありました。
　多くの子が立候補の受付に来てくれました。
　選挙管理委員の子どもたちが手際よく立候補者に説明する姿が頼もしくみえました。
　今伊勢西小学校をよりよくするためにたくさんの子が立候補してくれてうれしいです。

　国語の時間に北原白秋の「からたちの花」という詩を学習しました。
　詩の表現を味わうというめあてで詩をよみました。
　子どもたちはそれぞれぞ気づいたことをたくさんノートに書いていました。

　社会科の時間に米作りのさかんな地域について学習をしています。
　今日は１０ａあたりの米の生産量が多い都道府県のグラフなどを使ってどこの地域が米作りがさかんなのかを考えました。
　グラフを見ると東北地方の日本海側がさかんだということがわかりました。
　では、なぜその地域がさかんなのか新しい課題がでてきましたね。

　わり算の筆算を学習しています。
　３けた÷２けたのわり算で今日は答えにあまりのあるわり算を学習しました。
　どの子もノートに丁寧に式を書いているので感心しました。

　算数の時間に巻き尺の使い方を学習しました。
　まずはじめに、教室で先生と一緒に使い方を確認しました。
　それからグループごとに運動場でいろいろなところを測ってみました。
　花壇の長さやジャングルジムの高さ、クスノキの幹のまわりなど測ってノートに記録をしました。巻き尺はどういうときに使うと便利かわかったかな？

　保健の時間にけがを防止するために、どうしたらいいかを学習しました。自分の経験をもとに、どんなけががあるのか、どうしたらけがを防止できるか考え、話し合うことができました。2学期はけがに気を付けて生活していきたいですね。

山小屋で3日間過ごすなら何を持っていきたいかについて考えました。
自分で考えた後に、グループで意見を交流しました。
なぜ持っていきたいのか理由を伝えながら楽しく話し合いを進めていくことができました。

　今日は、保護者ボランティアのチョキペタズの活動日でした。
　パソコン室で秋の掲示物をつくってくださいました。
　秋と言えば　お月見団子　すすき　どんぐり　栗　うさぎ　など
　昇降口も秋の雰囲気になりました。
　ありがとうございました。

図工の授業で秋のポップアップカードを作りました。満月やうさぎなどの絵を切り取り、思い思いの場所に貼り付けていきました。一人一人貼る場所を工夫してつくることができました。

　円の面積をどうやったら求められるかを考えました。
　円の面積の公式を覚えてしまうと忘れてしまいがちですが、公式を導く過程も大切にしたいですね。

今日の給食は、ナン、牛乳、キーマカレー、ピオーネゼリーあえでした。
ピオーネは巨峰とマスカットをかけ合わせて作られた品種だそうです。
紫のピオーネゼリーとパインと桃、ナタデココも入ってカラフルなゼリーでした。
みんなでおいしくいただきました。

　書写の時間に鉛筆の持ち方とはしの持ち方の練習をしました。
　先生に教えてもらってやってみました。
　正しく持てたかな？

　漢字ドリルの問題を自分で答え合わせをしました。
　自分の答えたものがあっているかどうか黒板の文字と見比べてていねいに答え合わせをしていました。
　自分で自分の間違いに気付けるとさらに漢字の力が伸びます。

算数の時間に工夫して数えることを学習しました。
２とびの数え方は２，４，６，８，１０
５とびの数え方は５、１０．１５．２０
生活の中でたくさん数えるときには便利です。
どんどん使って覚えていきましょう。

　理科の時間に花壇のホウセンカとヒマワリの観察をしました。
　グループごとに交代で観察をしました。
　ホウセンカは花が散ったあとに小さな実がついていました。
　理科ノートに観察記録をかきました。

　代表委員会では、ふれあいタイムにふれあいすごろくで遊ぶ計画を立てています。
　児童会役員が中心となってすごろくの内容を考えたり絵を考えたりしています。
　全校のみなさんが楽しくなるようにがんばってくれています。
　ありがとうございます。

　３年生は、１学期からコグトレをがんばっています。
　コグトレの点つなぎではずいぶん複雑な図形がかけるようになりました。
　継続は力なり　ですね。

くすの木の高学年は２学期も委員会の仕事を頑張っています。保健委員の子たちは、お昼の放送で今日の気温や熱中症指数を丁寧に読み上げ、お知らせしていました。

夏休みにお家で作った、帽子のお披露目会をしました。
友だちの作品を見合ったり、ミニゲームをして楽しみました。